分析 帶電小球在勻強(qiáng)電場(chǎng)中處于如圖所示的位置,則可確定電場(chǎng)力方向從而得出帶電性,及電量.由力的平行四邊形定則可求出拉力與重力的關(guān)系,則可算出拉力大小.當(dāng)剪斷后,小球做直線運(yùn)動(dòng),水平方向可以看成在電場(chǎng)力作用下加速運(yùn)動(dòng),而豎直方向是自由落體.
解答 解:(1)小球受電場(chǎng)力向右,故帶正電,受力分析如圖所示.
由平衡條件有qE=mgtan60°
解得q=$\frac{5\sqrt{3}}{3}$×10-6 C
(2)由平衡條件得F=$\frac{mg}{cos60°}$,
解得F=0.1 N.
(3)剪斷細(xì)線后,小球在水平方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng),豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng).
在水平方向上有ax=$\frac{qE}{m}$;d=$\frac{1}{2}$axt2
聯(lián)立以上兩式解得t=0.1 s.
根據(jù)幾何關(guān)系有:sin60°=$\frack1fpfkk{s}$
解得:s=0.1m
答:(1)小球的帶正電,電荷量為$\frac{5\sqrt{3}}{3}$×10-6 C;
(2)懸線的拉力0.1N;
(3)若剪斷懸線,小球經(jīng)0.1s的時(shí)間碰到右極板,運(yùn)動(dòng)位移的大小為0.1m.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)帶電小球受力分析后,進(jìn)行力的合成,從而確定電場(chǎng)力與重力的關(guān)系,拉力與重力的關(guān)系.當(dāng)剪斷后,小球做直線運(yùn)動(dòng),可將其分解成水平方向與豎直方向.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | △h不斷減小,|△v|也在不斷減小 | |
B. | △h不斷減小,|△v|保持不變 | |
C. | △h在a到達(dá)最高點(diǎn)以前保持不變,到達(dá)最高點(diǎn)以后不斷減小,|△v|始終不斷減小 | |
D. | △h在a到達(dá)最高點(diǎn)以前保持不變,到達(dá)最高點(diǎn)以后不斷減小,|△v|保持不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穿過回路的磁通量為零 | |
B. | 回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小為零 | |
C. | 回路中感應(yīng)電流的方向?yàn)轫槙r(shí)針方向 | |
D. | 回路abcd所受安培力大小為$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}{v}_{0}}{R}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 她在車底運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度 | B. | 她在車底運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度 | ||
C. | 她剛“滑入”車底時(shí)的速度 | D. | 她剛“滑出”車底時(shí)的速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 頻率為v1的光子的能量較大 | |
B. | 頻率為v1的光子的動(dòng)量較大 | |
C. | 做雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí),頻率為v1的光產(chǎn)生的條紋間距較大 | |
D. | 做光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),頻率為v1的光產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能較大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖示軌道上,“軌道康復(fù)者”的速度大于7.9km/s | |
B. | 圖示軌道上,“軌道康復(fù)者”的加速度大小是地球同步衛(wèi)星的16倍 | |
C. | 圖示軌道上,“軌道康復(fù)者”的周期較大 | |
D. | 若要對(duì)該同步衛(wèi)星實(shí)施拯救,“軌道康復(fù)者”應(yīng)從圖示軌道加速,然后與同步衛(wèi)星對(duì)接 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收光子的能量為hv1+hv2 | B. | 輻射光子的能量為hv1+hv2 | ||
C. | 吸收光子的能量為hv2-hv1 | D. | 輻射光子的能量為hv2-hv1 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng) | B. | 當(dāng)t=t2時(shí)甲、乙兩物體相遇 | ||
C. | 當(dāng)t=t1時(shí)時(shí)刻甲、乙兩物體相遇 | D. | 甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的速度大小相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{M}{m}$=$\frac{35}{29}$ | B. | $\frac{M}{m}$=$\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{M}{m}$=$\frac{39}{25}$ | D. | $\frac{M}{m}$=$\frac{15}{19}$ |
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