4．采用圖1所示的裝置，在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中：

（1）本實驗所采用的科學(xué)方法是C
A、理想實驗法    B、等效替代法         C、控制變量法        D、假設(shè)法
（2）保持小車質(zhì)量不變，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表：
F/N0.200.300.400.500.60
a/（m•s-2）0.100.200.280.400.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2的坐標系中作出a-F圖象；
②由圖可知，當小車的質(zhì)量保持不變時，小車的加速度a和拉力F是線性（選填“線性”或“非線性”）關(guān)系；
③圖線在縱軸或橫軸上的截距值是0.10N，不為零的原因可能是沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足．

分析 （1）由于該實驗涉及的物理量較多，因此該實驗采用的是控制變量法研究加速度、質(zhì)量、合力三者之間的關(guān)系；
（2）根據(jù)描點法作出圖象，根據(jù)圖象分析a與F的關(guān)系，結(jié)合物理規(guī)律分析圖線不過原點的原因

解答 解：（1）該實驗是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系，研究三者關(guān)系必須運用控制變量法，故ABD錯誤，C正確．
故選C．
（2）①根據(jù)描點法，作出圖象，如圖所示：
②根據(jù)圖象可知，a-F圖象是一次函數(shù)，所以當小車的質(zhì)量保持不變時，小車的加速度a和拉力F是線性關(guān)系，
③根據(jù)圖象可知，圖線在橫軸上的截距是0.10N，
根據(jù)圖象可知，當F不為零時，加速度卻為零，線性圖象不通過坐標原點，故導(dǎo)致圖象不過原點的原因是木板傾角偏小．即說明操作過程中沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足．
故答案為：（1）C；（2）①如圖所示；②線性；③0.10N；沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足．

點評 該實驗是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系，研究三者關(guān)系必須運用控制變量法．了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項．其中平衡摩擦力的原因以及做法在實驗中應(yīng)當清楚

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．對位移和路程理解正確的是（　�。�
A．路程表示位移的大小
B．位移是個矢量
C．路程是物體實際運動軌跡的長度
D．當物體作直線運動時，位移大小和路程是相同的

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

7．在距水面為4m的橋面欄桿處，以3m/s的速度豎直向上拋出一個質(zhì)量為0.5kg的物體，等物體落到水面上方距水面2m時，它的速度是多大？（不計空氣阻力，g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，線圈abcd的面積是0.05m2，共100匝，線圈電阻為1Ω，外接電阻R=9Ω，勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B=$\frac{1}{π}$T，當線圈以ω=10π rad/s的角速度速勻速轉(zhuǎn)動時，求：
（1）轉(zhuǎn)動中感應(yīng)電動勢的最大值和有效值．（結(jié)果中可以保留根式）
（2）從圖示位置開始計時，寫出電路中電流瞬時值表達式
（3）電路中交流電壓表示數(shù)．（結(jié)果中可以保留根式）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，N=50匝的矩形線圈abcd，ab邊長l1=20cm，ad邊長l2=25cm，放在磁感應(yīng)強度B=0.4T的勻強磁場中，外力使線圈繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO′軸以ω=100π rad/s的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動，線圈電阻r=1Ω，外電路電阻R=9Ω，t=0時，線圈平面與磁感線平行，ab邊正轉(zhuǎn)出紙外、cd邊轉(zhuǎn)入紙里．
（1）寫出感應(yīng)電動勢的瞬時值表達式；
（2）從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中流過電阻R的電荷量是多少？
（3）線圈轉(zhuǎn)一圈外力做多少功？（π2≈10）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．如圖甲為某一同學(xué)在探究功與速度變化關(guān)系的實驗圖，在水平臺面上放一長木板，板的右端有一個定滑輪，細繩一端連接小車，加一端跨過定滑輪，連接裝有砝碼的托盤，將小車同紙帶移近打點計時器，由靜止釋放托盤，每次托盤下落高度一定，木板足夠長，小車沒有碰到右側(cè)滑輪（小車在碰到右側(cè)滑輪之前，托盤已經(jīng)著地），裝飾小車中的砝碼依次移花接至托盤中，釋放托盤，多次實驗打下紙帶，實驗中小車質(zhì)量為M，托盤質(zhì)量為m0，每個砝碼的質(zhì)量也為m0，所有砝碼與托盤的總質(zhì)量為m，托盤下落的高度為h，當?shù)刂亓铀俣葹間．

（1）減小實驗誤差，實驗操作中先將長木板放置在水平桌面上，接下來再進行一項調(diào)節(jié)是B．（填正確答案標號）
A．將長木板一端墊高，釋放空托盤讓其拖動小車拉著紙帶運動并打點，判斷小車是否做勻速運動
B．將長木板一端墊高，撤除接線，用手撥動小車后讓其拉著紙帶運動并打點，判斷小車是否做勻速運動
C．將長木板一端高，撤除拉線，讓小車自行下滑拉著紙帶并打點，然后判斷小車是否做勻加速運動
D．每移動一次砝碼，小車對木板的壓力都不同，導(dǎo)致磨擦力不同，所以都應(yīng)平衡一次摩擦力
（2）實驗中，用不同數(shù)目的砝碼，拉動小車拖動紙帶，圖乙是一條實驗紙帶，O為初始點，紙帶上的點為打點計時器打下的原始點，則對紙帶上的數(shù)據(jù)處理正確的是C（填正確答案標號）
A．選取OA間距，求OA間的平均速度  
B．選取DE間距，求DE間的平均速度
C．選取DG間距，求DG間的平均速度  
D．選取AG間距，求AG間的平均速度
（3）實驗對多次做功的定量記錄和對紙袋的分析，探究功與速度的變化的關(guān)系，在數(shù)據(jù)處理時采用了圖象法處理，縱軸為小車最大速度的平方v2，橫軸為n（托盤中的砝碼個數(shù)n碼=n-1），得到圖丙，圖線為過原點的斜直線，說明做功與速度變化的關(guān)系是合外力做的功與速度的平方成正比，圖線斜率的表達式k=${v}^{2}=\frac{2{m}_{0}gh}{M+m}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于曲線運動，下列說法中正確的是（　　）
A．曲線運動一定是變速運動B．變速運動一定是曲線運動
C．曲線運動的加速度一定變化D．曲線運動的加速度一定不變

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖在平面xOy內(nèi)有一沿水平軸x正向傳播的簡諧橫波，波速為3.0m/s，頻率為2.5Hz，振幅為8.0cm．已知t=0時，P點質(zhì)點的位移為y=4.0cm，速度沿y軸正方向，Q點在P點右方9.0×10-1m處，對于Q點的質(zhì)點來說（　�。�
A．在t=0時，位移為y=-4.0cmB．在t=0時，速度沿y軸負方向
C．在t=0.1 s時，位移為y=-4.0cmD．在t=0.1s時，速度沿y軸正方向

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

14．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上的P點，另一端O點系上兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
（1）本實驗采用的科學(xué)方法是B．（單選）
A．理想實驗法                B．等效替代法
C．控制變量法                D．建立物理模型法．
（2）在實驗過程中，下列選項中實驗操作正確的是C．（單選）
A．彈簧測力計的拉力方向可以與木板不平行
B．將橡皮條拉伸相同的長度即可
C．將橡皮條和細繩的結(jié)點拉到相同位置O
（3）如果F1和F2分別表示兩只彈簧測力計測得的力，F(xiàn)表示由平行四邊形定則作出的合力，F(xiàn)′表示只用一只彈簧測力計測得的力，則以下圖2兩圖中符合實驗事實的是B（填“A”或“B”）．

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同步練習(xí)冊答案