16．如圖所示電場中A、B兩點，則下列說法正確的是（　�。�
A．電勢φA＞φB，場強EA＞EB
B．電勢φA＞φB，場強EA＜EB
C．將電荷+q從A點移到B點靜電力做了負功
D．將電荷-q分別放在A、B兩點時具有的電勢能EpA＞EpB

分析 根據(jù)順著電場線電勢降低，判斷電勢的高低；根據(jù)電場線的疏密分析場強的大小，電場線越密，場強越大；根據(jù)電場力與位移的夾角，分析電場力做功的正負；根據(jù)負電荷在電勢高處電勢能小，在電勢低處電勢能大，分析電勢能的大小．

解答 解：AB、根據(jù)順著電場線電勢降低，則知：電勢φA＞φB．由圖知，A處電場線密，B處電場線稀疏，而電場線的疏密表示場強的相對大小，則場強EA＞EB．故A正確，B錯誤；
C、將電荷+q從A點移到B點，電勢降低，電勢能減小，故動能增加，說明電場力做正功，故C錯誤；
D、電勢φA＞φB，故負電荷在B點的電勢能大于A點的電勢能，故D錯誤；
故選：A

點評 本題關鍵要掌握電場線的兩個物理意義：方向表示電勢高低、疏密表示場強的大�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．在做研究平拋運動的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡．
（1）為了能較準確地描繪運動軌跡，下面列出一些操作要求，將你認為正確選項的前面字母填在橫線上：bdf．
（a） 每次釋放小球的位置必須不同
（b）通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
（c） 記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴格地等距離下降
（d）每次必須由靜止釋放小球
（e） 將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
（f）小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
（2）若用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L，小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0=$2\sqrt{gL}$（用L、g表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．利用以下裝置可以完成力學中的許多實驗

（1）以下說法中正確的是BD
A．用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間摩擦阻力的影響
B．用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，每次改變小車質(zhì)量之后，不需要重新平衡摩擦力
C．用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，應先釋放小車后接通電源
D．用此裝置“探究做功和速度變化關系”時，必須調(diào)整滑輪高度使連接小車的細線與木板平行
（2）用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，小車質(zhì)量約200g，為保證拉力近似等于沙桶（含沙）的重力，沙桶中應選擇的重物是C
（3）實驗時所用的電源如圖甲所示，則打點計時器應選圖乙中的A（選“A”或“B”）．
（4）該同學欲通過圖丙所示裝置打出的紙帶（圖�。﹣砼袛嗍欠褚呀�(jīng)平衡摩擦力．根據(jù)紙帶的點跡可以判斷：為進一步平衡摩擦力，圖乙中墊塊應向右（選填“左”或“右”）移一些．
（5）在利用此裝置做實驗時，實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分如圖3．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離（單位cm）．則小車的加速度為0.15 m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，在一平面正方形MNPQ區(qū)域內(nèi)有一勻強磁場垂直于紙面向里，磁感應強度為B．一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子以速度v從Q點沿著與邊QP夾角為30°的方向垂直進入磁場，從QP邊界射出．已知QP邊長為a，不計粒子的重力，下列說法正確的是（　�。�
A．該粒子帶正電B．運動過程中粒子的速度不變
C．粒子在磁場中運動的時間為$\frac{mπ}{3qB}$D．粒子的速度v的最大值為$\frac{qBa}{2m}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖甲所示，兩個點電荷Q1、Q2固定在x軸上，其中Q1位于原點O，a、b是它們連線延長線上的兩點．現(xiàn)有一帶正電的粒子q以一定的初速度沿x軸從a點開始經(jīng)b點向遠處運動（粒子只受電場力作用），設粒子經(jīng)過a，b兩點時的速度分別為va、vb，其速度隨坐標x變化的圖象如圖乙所示，則以下判斷正確的是（　　）
A．b點的場強一定為零
B．Q2帶負電且電荷量小于Q1
C．a點的電勢比b點的電勢高
D．粒子在a點的電勢能比b點的電勢能小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．在下列學生實驗中，需要用到打點計時器的實驗有（　�。�
A．“探究求合力的方法”B．“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”
C．“探究做功與物體速度變化的關系”D．“探究作用力與反作用力的關系”

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．為了“探究動能改變與合外力做功”的關系，某同學設計了如下實驗方案：
第一步：把帶有定滑輪的木板（有滑輪的）一端墊起，把質(zhì)量為M的滑塊通過細繩跨過定滑輪與質(zhì)量為m的重錘相連，重錘后連一穿過打點計時器的紙帶，調(diào)整木板傾角，直到輕推滑塊后，滑塊沿木板向下勻速運動，如圖甲所示．
第二步：保持長木板的傾角不變，將打點計時器安裝在長木板靠近滑輪處，取下細繩和重錘，將滑塊與紙帶相連，使紙帶穿過打點計時器，然后接通電源，釋放滑塊，使之從靜止開始向下加速運動，打出紙帶，如圖乙所示．打出的紙帶如圖丙所示．

請回答下列問題：
（1）已知O、A、B、C、D、E、F相鄰計數(shù)點間的時間間隔為△t，根據(jù)紙帶求滑塊速度，打點計時器打B點時滑塊速度vB=$\frac{{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{2△t}$．
（2）已知重錘質(zhì)量為m，當?shù)氐闹亓铀俣葹間，要測出某一過程合外力對滑塊做的功還必須測出這一過程滑塊下滑的位移x（寫出物理量名稱及符號，只寫一個物理量），合外力對滑塊做功的表達式W合=mgx．
（3）算出滑塊運動OA、OB、OC、OD、OE段合外力對滑塊所做的功W以及在A、B、C、D、E各點的速度v，以v2為縱軸、W為橫軸建立坐標系，描點作出v2-W圖象，可知該圖象是一條過原點的直線，根據(jù)圖象還可求得滑塊的質(zhì)量M．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．某同學用如圖所示的實驗裝置探究合外力對小車所做功與它動能變化的關系．圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦．實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點．

①該同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為O點，順次選取5個點，分別測量這5個點到O之間的距離，并計算出它們與O點之間的速度平方差△v2（△v2=v2-v02），填入下表：
點跡s/cm△v 2/m2•s-2
O//
11.600.04
23.600.09
36.000.15
47.000.18
59.200.23
請以△v2為縱坐標，以s為橫坐標在方格紙中作出△v2-s圖象．若測出小車質(zhì)量為0.2kg，結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為0.24N．
②實驗中該同學發(fā)現(xiàn)測力計讀數(shù)大于通過計算得到的小車所受的合外力，明顯超出實驗誤差的正常范圍．你認為主要原因是沒有平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在“用插針法測玻璃磚折射率“的實驗中，玻璃磚的ab邊與a′b′邊相互平行，aa′邊與bb′邊不平行．某同學在白紙上仔細畫出了玻璃磚的兩條邊線aa′和bb′，如圖所示．
（1）實驗時，先在玻璃磚的一側(cè)插兩枚大頭針P1和P2以確定入射光線AO．接著，眼睛在玻璃磚的另一側(cè)（選填“同一側(cè)”、“另一側(cè)”）觀察所插的兩枚大頭針P1和P2，同時通過插第三、第四枚大頭針來確定從玻璃磚射出的光線．
（2）實驗中是否要求四枚大頭針的針帽在同一視線上？否（填“是”或“否”）
（3）下列操作可以減小實驗誤差的是AC （填字母代號）
A．適當增大大頭針P1、P2的間距
B．選擇玻璃磚相互平行的ab、a′b′邊來測量
C．選用盡可能細的筆畫線
D．使AO的入射角接近于90°．

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