16.如圖,固定的B盒是超聲波發(fā)射和接受器,t=0時(shí)刻發(fā)出一列短暫的超聲波,t=0.3s時(shí)接收到車于P處發(fā)射回來的此列超聲波,t=1s時(shí)再發(fā)出一列短暫的超聲波,t=1.4s時(shí)接收到車與Q處發(fā)射回來的超聲波,已知超聲波在空氣中的速度為340m/s,則圖中間距x1=51m,間距x2=68m,車在PQ段的平均速度v=16.19m/s

分析 超聲波在空中勻速傳播,根據(jù)發(fā)射和接收的時(shí)間差求出速度.物體通過的位移為x2-x1,再求解物體的平均速度.

解答 解:(1)汽車接收到第一次信號(hào)時(shí),汽車距測(cè)速儀:
${x}_{1}^{\;}={v}_{聲}^{\;}\frac{{t}_{1}^{\;}}{2}=340×\frac{0.3}{2}=51m$
(2)汽車接收到第二次信號(hào)時(shí),汽車距測(cè)速儀:
${x}_{2}^{\;}={v}_{聲}^{\;}\frac{{t}_{3}^{\;}-{t}_{2}^{\;}}{2}=340×\frac{1.4-1.0}{2}=68m$
車從P到Q的位移$△x={x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}=68-51=17m$
這17m共用了:$△t=\frac{1.4-0.3+1}{2}=1.05s$
車在PQ段的平均速度$\overline{v}=\frac{△x}{△t}=\frac{17}{1.05}m/s=16,19m/s$
故答案為:51      68       16.19

點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)際應(yīng)用問題,考查應(yīng)用物理知識(shí)分析、理解現(xiàn)代科技裝置原理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.已知小車質(zhì)量M=214.6g,砝碼盤質(zhì)量m0=7.5g,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率f=50Hz.其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置
B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)
C.取下細(xì)繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m
D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度a
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)B~D步驟,求得小車在不同合外力F作用下的加速度,回答以下問題:
(1)按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量?否(填“是”或“否”),長木板傾斜是否是為了平衡摩擦力?是(填“是”或“否”).
(2)實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所示,由該紙帶可求得小車的加速度a=0.77m/s2
(3)某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出a-F圖象(如圖),造成圖線不過坐標(biāo)原點(diǎn)最主要的一條原因是在計(jì)算小車所受的合外力時(shí)未計(jì)入砝碼盤的重力.
次數(shù)12345
砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m/g1020304050
砝碼盤中砝碼的重力G/N0.100.200.290.390.49
小車的加速度a/m•s-20.771.441.842.382.75

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.某同學(xué)用如圖1所示的裝置探究小車加速度與合外力的關(guān)系.圖中小車A左端連接一紙帶并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B的限位孔,右端用一輕繩繞過滑輪系于拉力傳感器C的下端,A、B置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上.不計(jì)繩與滑輪的摩擦及滑輪的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通電源再釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn).該同學(xué)在保證小車A質(zhì)量不變的情況下,通過改變P的質(zhì)量來改變小車A所受的外力,由傳感器和紙帶測(cè)得的拉力F和加速度a數(shù)據(jù)如表所示.
次數(shù)12345
F/N0.100.180.260.300.40
a/(m•s-20.080.220.370.59

(1)第4次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶如圖2所示,O、A、B、C和D是紙帶上的五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,A、B、C、D四點(diǎn)到O點(diǎn)的距離如圖.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz.根據(jù)紙帶上數(shù)據(jù)計(jì)算出小車加速度a為0.43m/s2(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,不需要(選填“需要”或“不需要”)滿足重物P的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車A的質(zhì)量.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖3所示坐標(biāo)系中做出小車加速度a與力F的關(guān)系圖象.
(4)根據(jù)圖象推測(cè),實(shí)驗(yàn)操作中重要的疏漏是沒有平衡摩擦力或者摩擦力平衡不足.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.為了消除小車與水平面之間摩擦力的影響,應(yīng)采取的做法是( 。
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.將木板帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
C.使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D.使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車能夠靜止在木板上

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.帶有等量異種電荷的一對(duì)平行金屬板,上極板帶正電荷.如果兩極板間距不是足夠近或者兩極板面積不是足夠大,即使在兩極板之間,它們的電場(chǎng)線也不是彼此平行的直線,而是如圖所示的曲線(電場(chǎng)方向未畫出).虛線MN是穿過兩極板正中央的一條直線.關(guān)于這種電場(chǎng),以下說法正確的是( 。
A.b點(diǎn)的電勢(shì)高于d點(diǎn)的電勢(shì)
B.b點(diǎn)的電勢(shì)高于c點(diǎn)的電勢(shì)
C.將一負(fù)電荷從a點(diǎn)移到d點(diǎn),其電勢(shì)能增大
D.將一正電荷從a點(diǎn)由靜止釋放,它將沿著電場(chǎng)線做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.圖甲所示是“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):

(1)下列說法正確的是C;
A.平衡摩擦力時(shí)必須將鉤碼通過細(xì)線掛在小車上 
B.為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車質(zhì)量 
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器由靜止釋放 
(2)圖乙為小車在長木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x3=8.42cm,x4=9.70cm.已知電火花計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,則木塊加速度大小a=1.30m/s2(保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.為了探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系,某實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖所示裝置,木盒和沙桶都裝有盛沙子.沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為m,木盒和盒內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為M,平衡摩擦力后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
探究在質(zhì)量不變的情況下,加速度與合外力的關(guān)系:從木盒中取出一些沙子,裝入沙桶中,測(cè)量并記錄沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為m,將mg視為合外力F,從打下的紙帶中計(jì)算得出對(duì)應(yīng)的加速度a.多次從木盒中取出一些沙子,裝入沙桶中,保持系統(tǒng)的總質(zhì)量不變,每次會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的加速度.以合外力F為橫軸,以加速度a為縱軸,畫出a-F圖象,結(jié)果圖象是一條過原點(diǎn)的直線.
①這種探究方法中的研究對(duì)象是C
A.沙桶和桶內(nèi)沙子      
B.木盒和盒內(nèi)沙子
C.沙桶和桶內(nèi)沙子與木盒和盒內(nèi)沙子組成的系統(tǒng)
②這種探究方法中m與M的關(guān)系C
A.應(yīng)滿足m<<M       B.應(yīng)滿足M<<m        C.不必要滿足m<<M或M<<m.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,三角形傳送帶以1m/s的速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),兩邊的傳送帶長都是2m,且與水平方向的夾角均為37°.現(xiàn)有兩個(gè)小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶下滑,兩物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)都是0.5,g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.下列判斷正確的是(  )
A.物塊A、B同時(shí)到達(dá)傳送帶底端
B.物塊B到達(dá)傳送帶底端的速度為3m/s
C.物塊A下滑過程中相對(duì)傳送帶的路程為3m
D.物塊B下滑過程中相對(duì)傳送帶的路程為3m

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.物體由靜止開始勻加速直線運(yùn)動(dòng),2秒后速度為10m/s,緊接著以10/s的速度再勻速運(yùn)動(dòng)4秒后開始勻減速到靜止的位移為10m,則下列說法正確的是( 。
A.物體勻加速的加速度為3m/s2B.物體的位移為60m
C.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間8sD.物體的平均速度為9m/s

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同步練習(xí)冊(cè)答案