19.如圖1所示,用伏安法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中,在電路中接一阻值為2Ω的電阻R0保護(hù)電阻,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器,得到幾組電表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
U(V)1.100.860.700.540.06
I(A)0.100.160.200.240.36
請(qǐng)完成下列問(wèn)題
(1)本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差主要因素是電壓表的分流;
(2)用作圖法在如圖2的坐標(biāo)系內(nèi)作出U-I圖線;
(3)利用圖線,測(cè)得電動(dòng)勢(shì)E=1.5V,內(nèi)阻r=1.95Ω.
(4)電動(dòng)勢(shì)測(cè)量值小于真實(shí)值,內(nèi)阻測(cè)量值小于真實(shí)值(選填“大于、小于或等于”);

分析 (1)明確電表內(nèi)阻的影響,根據(jù)電路結(jié)構(gòu)即可得出誤差原因;
(2)由描點(diǎn)法將表中各點(diǎn)的坐標(biāo)描出,再由直線將各點(diǎn)相連即可;
(3)由圖象與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)可求得電源的電動(dòng)勢(shì);由圖象的斜率可求得內(nèi)阻與保護(hù)電阻之和;因保護(hù)電阻已知,則可求出內(nèi)阻.
(4)分析內(nèi)阻的影響,作出實(shí)際電路圖,從而分析誤差情況.

解答 解:(1)由于電表不是理想電壓表,因此本實(shí)驗(yàn)中由于電壓表的分流而使電流表示數(shù)偏。
(2)根據(jù)描點(diǎn)法可得出對(duì)應(yīng)的圖象如圖所示;
(3)根據(jù)閉合電路歐姆定律可知,U=E-Ir則可知,電源的電動(dòng)勢(shì)約為1.5V;
R0+r=$\frac{1.5}{0.38}$=3.95
r=3.95-2=1.95Ω;
(4)由圖甲可知,由于電壓表的分流,電流表測(cè)量出來(lái)的電流總是小于電源的總電流,而且電壓表示數(shù)越大,電流的測(cè)量值與真實(shí)值差異越大,作出U-I的真實(shí)圖象,如圖中虛線所示,圖象與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)表示電源的電動(dòng)勢(shì),則電源電動(dòng)勢(shì)測(cè)量值小于真實(shí)值;內(nèi)阻小于真實(shí)值;
故答案為:(1)電壓表的分流作用;(2)如圖所示;(3)1.5;1.95;(4)小于;小于.

點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn),注意保護(hù)電阻在電路中的作用;同時(shí)要注意保護(hù)電阻可等效為電源的內(nèi)阻進(jìn)行分析,要注意掌握?qǐng)D象法分析數(shù)據(jù)和誤差的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于重力、彈力和摩擦力的說(shuō)法,正確的是( 。
A.勁度系數(shù)越大的彈簧,產(chǎn)生的彈力越大
B.動(dòng)摩擦因數(shù)與物體之間的壓力成反比,與滑動(dòng)摩擦力成正比
C.靜摩擦力的大小在零和最大靜摩擦力之間
D.物體的重心一定在物體上

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.在研究性課題的研究中,某課題小組收集了手機(jī)的電池以及從廢舊收音機(jī)上拆下的電阻、電容、電感線圈等電子器件.現(xiàn)從這些材料中選取兩個(gè)待測(cè)元件來(lái)進(jìn)行研究,一是電阻Rx(約為2kΩ),二是手機(jī)中常用的鋰電池(電動(dòng)勢(shì)E標(biāo)稱值為3.4V,允許最大放電電流為100mA).在操作臺(tái)上還準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材:
A.電壓表V(量程4V,內(nèi)阻RV約為10kΩ)
B.電流表A1(量程100mA,內(nèi)阻RA1約為5Ω)
C.電流表A2(量程2mA,內(nèi)阻RA2約為50Ω)
D.滑動(dòng)變阻器R(0-40Ω,額定電流1A)
E.電阻箱R0(0-999.9Ω )
F.開(kāi)關(guān)S一只、導(dǎo)線若干
(1)為了測(cè)定電阻Rx的阻值,小組的一位成員,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路原理圖,電源用待測(cè)的鋰電池,則電流表應(yīng)該選用A2(選填“A1”或“A2”);他用電壓表的讀數(shù)除以電流表的讀數(shù)作為Rx的測(cè)量值,則測(cè)量值大于真實(shí)值(填“大于”或“小于”).

(2)小組的另一位成員,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路原理圖來(lái)測(cè)量鋰電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r.
①該同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)整電阻箱的阻值為R1時(shí),讀出電壓表的示數(shù)為U1;電阻箱的阻值為R2時(shí),讀出電壓表的示數(shù)為U2,可求得該電池的電動(dòng)勢(shì),其表達(dá)式為E=$\frac{{U}_{1}{U}_{2}({R}_{1}-{R}_{2})}{{U}_{2}{R}_{1}-{U}_{1}{R}_{2}}$
②為了便于分析,一般采用線性圖象處理數(shù)據(jù),可以改變電阻箱阻值,取得多組數(shù)據(jù),畫(huà)出$\frac{1}{U}-\frac{1}{R}$圖象為一條直線,則該圖象的函數(shù)表達(dá)式為:$\frac{1}{U}$=$\frac{1}{E}$+$\frac{r}{E}$•$\frac{1}{R}$,由圖丙可知該電池的電動(dòng)勢(shì)E=3.3V.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.如圖所示,懸掛的直桿AB長(zhǎng)L=20m,在距其下端h=5m處,有一長(zhǎng)為L(zhǎng)'=20m的無(wú)底圓筒CD,若將懸線剪斷,則:
(1)直桿B端到C點(diǎn)時(shí)的速度是多少?
(2)直桿AB穿過(guò)圓筒所用的時(shí)間為多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為探究小燈泡L的特性,連好分壓電路后閉合開(kāi)關(guān),通過(guò)移動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡中的電流由零開(kāi)始變化,得到小燈泡L的U-I圖象應(yīng)是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

4.把一木塊放在水平桌面上保持靜止,下例說(shuō)法中正確的是( 。
A.木塊對(duì)桌面的壓力就是木塊受的重力,施力物體是地球
B.木塊對(duì)桌面的壓力是彈力,是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C.木塊對(duì)桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊受的重力
D.木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于彈性形變的概念,下列理解正確的是( 。
A.物體形狀的改變
B.鐵絲用力彎折后的形變
C.在外力停止作用后,能夠恢復(fù)原狀的形變
D.物體在外力作用下的形變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,平行板電容器與直流電源連接,下極板接地.一帶電油滴位于容器中的P點(diǎn)且恰好處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將下極板豎直向下緩慢地移動(dòng)一小段距離,則( 。
A.帶電油滴將豎直向上運(yùn)動(dòng)
B.帶電油滴的機(jī)械能將增加
C.該帶電油滴在P點(diǎn)的電勢(shì)能減小
D.電容器的電容增加,極板帶電量增加

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.要驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律.給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)斜面(如圖)、小車、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.
(1)填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖,完善以下?shí)驗(yàn)步驟(不考慮摩擦力的影響):
①小車自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑至斜面底端A2,記下所用的時(shí)間t
②用米尺測(cè)量A1與A2之間的距離s,則小車的加速度a=$\frac{2s}{{t}^{2}}$.
③用米尺A1相對(duì)于A2的高h(yuǎn).設(shè)小車所受重力為mg,則小車所受的合外力F=mg$\frac{h}{s}$.④改變斜面傾角(或填h的數(shù)值),重復(fù)上述測(cè)量.
⑤以h為橫坐標(biāo),$\frac{1}{{t}^{2}}$為縱坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作用作圖.如能得到一條過(guò)原點(diǎn)的直線,則可以驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律.
(2)在探究如何消除上述實(shí)驗(yàn)中摩擦阻力影響的過(guò)程中,某同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是:
①調(diào)節(jié)斜面傾角,使小車在斜面上勻速下滑.測(cè)量此時(shí)A1點(diǎn)相對(duì)于斜面底端A2的高度ho
②進(jìn)行(1)中的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
③計(jì)算與作圖時(shí)用(h-ho)代替h.
對(duì)此方案有以下幾種評(píng)論意見(jiàn):
A、方案正確可行
B、方案的理論依據(jù)正確,但利用所給的器材無(wú)法確定小車在斜面上是否做勻速運(yùn)動(dòng).
C、方案的理論依據(jù)有問(wèn)題,小車所受摩擦力與斜面傾角有關(guān).
其中合理的意見(jiàn)是C.

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