A. | 伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法 | |
B. | 根據(jù)加速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,這里采用了微元法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時(shí),把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法 | |
D. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
分析 當(dāng)時(shí)間非常小時(shí),我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即瞬時(shí)速度,采用的是極限思維法;
把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法;
質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象,是采用了建立理想化模型的方法.
解答 解:A、伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法,故A正確;
B、根據(jù)加速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法,故B錯誤;
C、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時(shí),把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法,故C錯誤;
D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫建立理想化模型的方法,故D錯誤;
故選:A.
點(diǎn)評 在高中物理學(xué)習(xí)的過程中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助,故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,要注意方法的積累.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 指針是否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)方向 | |
開關(guān)閉合瞬間 | 偏轉(zhuǎn) | 向右 |
開關(guān)斷開瞬間 | 偏轉(zhuǎn) | 向左 |
開關(guān)閉合時(shí),滑動變阻器不動 | 不偏轉(zhuǎn) | ----- |
開關(guān)閉合時(shí)迅速向右移動變阻器滑片 | 偏轉(zhuǎn) | 向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | L1變亮,L2變暗 | |
B. | L1、L2兩個指示燈都變暗 | |
C. | 若電源的負(fù)極接地,則a點(diǎn)的電勢降低,b點(diǎn)的電勢升高 | |
D. | 若電源的負(fù)極接地,則a、b點(diǎn)的電勢都降低 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 變壓器原、副線圈的匝數(shù)比是11:1 | B. | 電流表示數(shù)是11A | ||
C. | 電動機(jī)的輸出功率為1W | D. | 變壓器的輸入功率為20W |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 木板B受到的滑動摩擦力大小可能為FT | |
B. | 水平面受到的滑動摩擦力大小為FT | |
C. | 木塊A受到的滑動摩擦力大小為FT | |
D. | 若木塊B以速度2v做勻速運(yùn)動,則應(yīng)使拉力等于F |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P、Q之間的距離 | B. | 小球落到Q點(diǎn)時(shí)的動能 | ||
C. | 小球落到Q點(diǎn)時(shí)速度的方向 | D. | 小球飛行過程中重力所做的功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 先把兩球分開,再移走帶電棒 | |
B. | 先移走帶電棒,再把兩球分開 | |
C. | 先將棒接觸一下其中的一個球,再把兩球分開 | |
D. | 用手接觸乙球,移開導(dǎo)體棒,然后將手離開乙球,最后將兩球分開 |
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