【題目】關(guān)于地球和太陽，下列說法中正確的是（ ）

A. 地球?qū)μ柕囊Ρ忍枌Φ厍虻囊π〉枚?/span>

B. 地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)的向心力來源于太陽對地球的萬有引力

C. 太陽對地球的作用力有引力和向心力

D. 在地球?qū)μ柕囊ψ饔孟�，太陽繞地球運動

【答案】B

【解析】試題分析：地球?qū)μ柕囊吞枌Φ厍虻囊κ且粚ο嗷プ饔昧�，大小相等，�?/span>A錯誤；太陽對地球的萬有引力充當(dāng)?shù)厍蚶@太陽運動的向心力，B正確；向心力是幾個力的合力或者一個力來充當(dāng)?shù)男Ч�，受力分析時，不能與充當(dāng)其的其他力并存，C錯誤；地球繞太陽運動，D錯誤；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】16、17世紀(jì)歐洲學(xué)者質(zhì)疑、改變和放棄了歐洲所繼承知識中最神圣化的知識，科學(xué)革命的思想巨變使他們重新考察和描述宇宙的性質(zhì)及其力量。在這里，對宇宙的性質(zhì)及其力量作出“革命”性描述的理論是

A．進化論 B．萬有引力定律

C．量子論 D．相對論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和首次比較精確地測出引力常量的科學(xué)家分別是（ ）

A．牛頓、卡文迪許 B．牛頓、伽利略

C．開普勒、卡文迪許 D．開普勒、伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】結(jié)合材料，完成下列要求。

材料人文教育是歐洲教育的傳統(tǒng)。19世紀(jì)，英國知識界對教育的內(nèi)容展開爭論。一派認為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒有獲得應(yīng)有的分量。另一派則認為，古典人文科目（語言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。

教育內(nèi)容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結(jié)合，邏輯清晰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】嚴(yán)復(fù)評論道：“自其例出，而后天學(xué)明、人事利者也。”這直接揭示了牛頓力學(xué)體系

A．緩和了神學(xué)和科學(xué)的矛盾

B．促成人們對自然認識的飛躍

C．導(dǎo)致啟蒙運動在英國首先興起

D．為工業(yè)革命的發(fā)生提供科學(xué)原理

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有人認為牛頓的經(jīng)典力學(xué)“成就了英國工業(yè)革命，在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止，還沒有第二個重要的科學(xué)和學(xué)術(shù)理論，取得過如此重大的成就。”這種看法

A．認為自然科學(xué)促進了文明進程

B．準(zhǔn)確概括了經(jīng)典力學(xué)的內(nèi)涵

C．認為經(jīng)典力學(xué)推動了人類文明

D．對經(jīng)典力學(xué)的作用有所夸大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科幻片《星際穿越》是對“以一種全新的模式重建了宇宙體系，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的時空連續(xù)統(tǒng)一體”科學(xué)理論的具體形象的表達。該理論的提出

A. 大大加強了人類對微觀世界的研究

B. 為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)

C. 為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)

D. 改變了人們認識世界的角度和方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】著名學(xué)者斯塔夫里阿諾斯認為，在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙——理性。人們覺得，理性也能打開人類事務(wù)之門。對這里的“理性”理解準(zhǔn)確的是

A. 以科學(xué)精神批判天主教神學(xué) B. 用實驗方法驗證科學(xué)理論

C. 將“變化”觀念引入科學(xué)領(lǐng)域 D. 用數(shù)學(xué)方法描述物質(zhì)運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一群氫原子處于同一較高的激發(fā)態(tài)，它們向較低激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過程中( )

A. 可能吸收一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條暗線

B. 可能發(fā)出一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條亮線

C. 只吸收頻率一定的光子，形成光譜中的一條暗線

D. 只發(fā)出頻率一定的光子，形成光譜中的一條亮線

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