13．如圖所示為糧袋的傳送裝置，已知AB間長度為L，傳送帶與水平方向的夾角為θ，工作時其運行速度為v，糧袋與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，正常工作時工人在A點將糧袋放到運行中的傳送帶上，關于糧袋從A到B的運動，以下說法正確的是（設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）（　�。�
A．糧袋到達B點的速度與v比較，可能大，也可能相等或小
B．糧袋開始運動的加速度為g（sin θ-μcos θ），若L足夠大，則以后將一定以速度v做勻速運動
C．若μ≥tan θ，則糧袋從A到B一定是一直做加速運動
D．不論μ大小如何，糧袋從A到B一直做勻加速運動，且a＞gsin θ

分析 糧袋在傳送帶上可能一直做勻加速運動，到達B點時的速度小于v；可能先勻加速運動，當速度與傳送帶相同后，做勻速運動，到達B點時速度與v相同；也可能先做加速度較大的勻加速運動，當速度與傳送帶相同后做加速度較小的勻加速運動，到達B點時的速度大于v；糧袋開始時受到沿斜面向下的滑動摩擦力，加速度為g（sinθ+μcosθ）．若μ≥tanθ，糧袋從A到B可能一直是做加速運動，也可能先勻加速運動，當速度與傳送帶相同后，做勻速運動．

解答 解：A、糧袋在傳送帶上可能一直做勻加速運動，到達B點時的速度小于等于v；可能先勻加速運動，當速度與傳送帶相同后，做勻速運動，到達B點時速度與v相同；也可能先做加速度較大的勻加速運動，當速度與傳送帶相同后做加速度較小的勻加速運動，到達B點時的速度大于v，故A正確．
B、糧袋開始時受到沿斜面向下的滑動摩擦力，大小為μmgcosθ，根據(jù)牛頓第二定律得到，加速度a=g（sinθ+μcosθ），若μ＜tanθ，則重力的下滑分力大于滑動摩擦力，故a的方向一直向下，糧袋從A到B一直是做加速運動，可能是一直以g（sinθ+μcosθ）的加速度勻加速，也可能先以g（sinθ+μcosθ）的加速度勻加速，后以g（sinθ-μcosθ）勻加速；故B錯誤；
C、若μ≥tan θ，糧袋從A到B可能是一直做加速運動，有可能在二者的速度相等后，糧袋做勻速直線運動．故C錯誤；
D、由上分析可知，糧袋從A到B不一定一直勻加速運動，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查分析物體運動情況的能力，而要分析物體的運動情況，首先要具有物體受力情況的能力．傳送帶問題，物體的運動情況比較復雜，關鍵要考慮物體的速度能否與傳送帶相同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．概念是物理學內容的基礎和重要組成部分，以下有關物理概念的描述正確的是（　　）
A．比值定義法是物理概念中常用的一種定義新物理量的方法，即用兩個已知物理量的比值表示一個新的物理量，如電容的定義C=$\frac{Q}{U}$，表示C與Q成正比，與U成反比，這就是比值定義的特點
B．空氣阻力和浮力的影響不能忽略時，斜向上拋出一物體，則物體在空中的運動是一種勻變速運動
C．靜止的物體可能受到滑動摩擦力，運動的物體不可能受到靜摩擦力
D．圓周運動是一種加速度不斷變化的運動，其向心力不一定就是物體受到合外力

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系．

（1）下列做法正確的是AD（填字母代號）．
A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質量．（填“遠大于”“遠小于”或“近似等于”）
（3）甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于m乙，μ甲大于μ乙．（填“大于”“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，木板與水平地面間的夾角θ可以隨意改變，當θ=30°時，可視為質點的一小木塊恰好能沿著木板勻速下滑．若讓該小木塊從木板的底端以大小恒定的初速率v0的速度沿木板向上運動，隨著θ的改變，小物塊沿木板向上滑行的距離x將發(fā)生變化，重力加速度為g．
（1）求小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)；
（2）當θ角為何值時，小物塊沿木板向上滑行的距離最小，并求出此最小值．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．a、b兩物塊可視為質點，在a以初速度v0從地面豎直上拋的同時，b以初速度v0滑上傾角為θ=30°的足夠長的斜面．已知b與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ=$\frac{\sqrt{3}}{2}$，重力加速度為g，求當a落地時，b離地面的高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某物理興趣小組在一次探究活動中，要探究加速度與合力之間的關系．實驗裝置如圖甲所示，先把長木板固定在水平桌面上，右端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其左端與穿過打點計時器的紙帶相連，右端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，放手后滑塊開始做勻加速直線運動，在紙帶上打出一系列點．

（1）為使托盤與砝碼的重力大小等于滑塊所受合力，實驗之前首先應做的是平衡摩擦力．
（2）圖乙是正確操作后，所得出的一條紙帶的一部分．0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標出），用刻度尺測量出計數(shù)點間的距離如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算打計數(shù)點1時，滑塊的速度為0.220m/s，滑塊的加速度是0.400m/s2．（保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，在研究a與F、m之間關系的實驗中，若1、2兩個相同的小車所受的拉力分別為F1、F2，小車以及車中所放砝碼的總質量分別為m1、m2．打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車發(fā)生的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內有（　�。�
A．當F1=F2、m1=2m2時，x1=2x2B．當F1=F2、m1=2m2時，x2=2x1
C．當m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2D．當m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，頂端固定著小球的直桿固定在小車上，小車向右做勻加速運動，小球所受直桿的作用力的方向沿圖中的OO′方向，若增大小車的加速度，小球所受直桿的作用力的方向可能沿（　　）
A．OA方向B．OB方向C．OC方向D．OD方向

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，質量為mA=2kg的物體A和質量mB=4kg的物塊B緊挨著放置在粗糙的水平地面上，物塊A的左側連接一勁度系數(shù)為k=100N/m的輕質彈簧，彈簧另一端固定在豎直墻壁上，開始時兩物塊壓緊彈簧并恰好處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)使物塊B在水平外力F作用下向右做加速度為a=2m/s2的勻加速直線運動直至與A分離，已知兩物塊與地面間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.5，重力加速度g=10m/s2，下列說法正確的是（　�。�
A．拉力F是變力，最大值為Fmax=28N
B．因為物塊B做勻加速直線運動，所以拉力F是恒力
C．物塊B與物塊A分離時彈簧處于原長狀態(tài)
D．物塊B與物塊A分離時處于壓縮狀態(tài)，其壓縮量為x=14cm

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