12．如圖所示，長L=1.5m，高h=0.45m，質(zhì)量M=10kg的長方體木箱，在水平面上向右做直線運動．當木箱的速度v₀=3.6m/s時，對木箱施加一個方向水平向左的恒力F=50N，并同時將一個質(zhì)量m=1kg的光滑小球輕放在距木箱右端$\frac{L}{3}$的P點（小球可視為質(zhì)點，放在P點時相對于地面的速度為零），經(jīng)過一段時間，小球脫離木箱落到地面．木箱與地面的動摩擦因數(shù)為0.2，其他摩擦均不計．取g=10m/s²．求：
（1）小球從離開木箱開始至落到地面所用的時間；
（2）通過計算說明小球是從木箱左端還是右端掉下
（3）小球離開木箱時木箱的速度．

11．如圖所示，一根長0.1m的細線，一端系著一個質(zhì)量為0.18kg的小球，拉住線的另一端，使小球在光滑的水平桌面上做勻速圓周運動，繩的最大張力為45N，現(xiàn)使小球的轉(zhuǎn)速很緩慢地增加，求：
（1）線斷開的瞬間，小球運動的線速度大��；
（2）如果小球離開桌面時，速度方向與桌右邊緣的夾角為60°，桌面高出地面h=0.8m，求小球飛出后的落地點距桌邊緣的水平距離．

10．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出．（所用交流電源頻率為50HZ）

（1）當M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）圖2紙帶上相鄰的計數(shù)點間有4個點未畫出，則小車的加速度大小a=0.64m/s²．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）如圖 3（a）為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如圖 3（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？車及車上砝碼的總質(zhì)量不同．

9．如圖所示，長為L的輕桿，一端固定一個小球，另一端固定在光滑的水平軸上，使小球在豎直平面內(nèi)作圓周運動，關(guān)于小球在最高點下列說法中正確的是（　�。�

	A．	v的最小值為$\sqrt{gR}$
	B．	v由零逐漸增大，向心力也逐漸增大
	C．	v由零逐漸增大，桿對小球的彈力也逐漸增大
	D．	當v由$\sqrt{gR}$值逐漸減小時，桿對小球的彈力也逐漸減小

8．如圖甲，一物體以一定的初速度從斜面底端沿斜面向上運動，上升到最高點后又沿斜面滑下，某段時間的速度-時間圖象如圖乙所示，g=10m/s²，由此可知斜面傾角為（　�。�

A．

30°

B．

37°

C．

53°

D．

60°

7．一物體靜止在升降機的地板上，在升降機加速上升的過程中，地板對物體的支持力所做的功等于（　�。�

	A．	物體重力勢能的增加量
	B．	物體動能的增加量
	C．	物體動能的增加量加上物體重力勢能的增加量
	D．	物體動能的增加量加上克服重力所做的功

6．游樂場中的一種滑梯如圖所示．小朋友從軌道頂端由靜止開始下滑，沿水平軌道滑動了一段距離后停下來，則（　�。�

	A．	下滑過程中支持力對小朋友不做功
	B．	下滑過程中小朋友的重力勢能增加
	C．	整個運動過程中小朋友的機械能守恒
	D．	在水平面滑動過程中摩擦力對小朋友做負功

5．一臺理想降壓變壓器從10kv的線路中降壓并提供200A的負載電流．已知兩個線圈的匝數(shù)比為40：1，則變壓器原線圈中電流、輸出電壓及輸出功率分別為（　　）

A．

5A、250V、50kw

B．

5A、10kV、50kw

C．

200A、250V、50kw

D．

200A、10kV、50kw

4．如圖所示，很長的光滑磁棒豎直固定在水平面上，在它的側(cè)面有均勻向外的輻射狀的磁場．磁棒外套有一個質(zhì)量均勻的圓形線圈，質(zhì)量為m，半徑為R，電阻為r，線圈所在磁場處的磁感應(yīng)強度為B．讓線圈從磁棒上端由靜止釋放沿磁棒下落，經(jīng)一段時間與水平面相碰并反彈，線圈反彈速度減小到零后又沿磁棒下落，這樣線圈會不斷地與水平面相碰下去，直到停留在水平面上．已知第一次碰后反彈上升的時間為t₁，下落的時間為t₂，重力加速度為g，不計碰撞過程中能量損失和線圈中電流磁場的影響．求：
（1）線圈第一次下落過程中的最大速度v_m；
（2）線圈從第一次到第二次與水平面相碰的過程中產(chǎn)生的焦耳熱Q．

3．（1）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，某同學按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)都在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖甲所示）．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．
（2）在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖乙所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因?qū)嶒炃拔雌胶饽Σ亮�或平衡摩擦力不足�?/div>