A.，質(zhì)點恰好可以到達Q點

B.，質(zhì)點不能到達Q點

C.，質(zhì)點到達Q后，繼續(xù)上升一段距離

D.，質(zhì)點到達Q后，繼續(xù)上升一段距離

【題目】如圖所示，豎直放置的形光滑導軌寬為L，矩形勻強磁場I、II的高和間距均為d，場I上邊界標為AB，磁感應強度為B。質(zhì)量為m的水平金屬桿從AB上方由靜止釋放，入磁場I和II時的速度相等。金屬桿在導軌間的電阻為R，與導軌接觸良好，其余電阻不計重力加速度為g，下列說法正確的是

A.在兩磁場之間的運動時間與穿過磁場I的時間相等

B.若AB邊界下方區(qū)域均有磁場，桿將一直減速至速度為零

C.桿穿過兩個磁場區(qū)域產(chǎn)生的熱量為3mgd

D.釋放時距磁場I上邊界的高度h大于

【題目】在幼兒園里為了鍛煉小孩子四肢的力量，會進行一項游戲活動，小朋友手拉著汽車輪胎奔跑，如圖甲所示，在一次訓練中，質(zhì)量M=24.5kg的小朋友手里拉著不可伸長的輕繩拖著質(zhì)量m=5.5kg的輪胎從靜止開始沿著筆直的跑道加速奔跑，5s后輪胎從輕繩上脫落，輪胎運動的v—t圖像如圖乙所示，不計空氣阻力。已知繩與地面的夾角為（已知，），求：

(1)輪胎在前5s的位移大��；

(2)輪胎與水平面間的動摩擦因數(shù)；

(3)加速過程中繩子的拉力大小和小朋友受到的摩擦力大小。

A．小物塊正好能到達M點 B．小物塊一定到不了M點

C．小物塊一定能沖出M點 D．不能確定小物塊能否沖出M點

A. 該簡諧橫波的頻率為Hz

B. 從圖示時刻起，質(zhì)元A比質(zhì)元B先回到平衡位置

C. 介質(zhì)中平衡位置=10cm處質(zhì)點的振動方程為

D. 該波傳播中遇到寬度為2m障礙物能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象

A. 甲圖中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉，是由于原子的全部正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個很小的核上

B. 乙圖中射線丙由 α 粒子組成，每個粒子帶兩個單位正電荷，射線乙不帶電，是高速運動的中子流

C. 丙圖中強黃光和弱黃光曲線交于 U 軸同一點，說明發(fā)生光電效應時最大初動能與光的強度無關

D. 丁圖為粒子通過氣泡室時的照片，通過照片可以分析粒子的動量、能量及帶電情況

A. 1:1B. 1:2

C. 2:1D. ：1

現(xiàn)進行以下操作：把打點計時器固定在光滑水平軌道左側將紙帶一端穿過打點計時器，另一端連在小車甲的后面；打開打點計時器，輕推一下小車甲，使其獲得一定速度后與靜止的小車乙碰撞粘連成一體；關閉打點計時器，取下紙帶，進行相關探究。在某次實驗中得到的紙帶部分如圖2所示圖中的直尺為毫米刻度尺。

請判斷小車甲是與圖示紙帶的哪一端“左端”或“右端”相連接？并說明理由。

若測量出小車甲的質(zhì)量為，小車乙的質(zhì)量為，則在這次碰撞中小車甲對小車乙的沖量為______保留兩位有效數(shù)字。

A．該同學測條紋間距時必須將分劃板中心刻線與亮條紋中心對齊

B．在實驗過程中拿掉雙縫，將觀察不到明暗相間的干涉條紋

C．該干涉條紋雖然傾斜，但不影響波長測量的結果

D．若需得到豎直的條紋與分劃板刻線平行只需要逆時針轉動測量頭即可

(2)小金進行必要的實驗操作后，得到豎直的條紋與分劃板刻線平行。已知測量頭是50分度的游標卡尺，從測量頭的目鏡看去，第1次映入眼簾的干涉條紋如圖(a)所示，圖(a)中的數(shù)字是該同學給各亮紋的編號，此時圖(b)中游標尺上的讀數(shù)=_______cm；接著再轉動手輪，映入眼簾的干涉條紋如圖(c)所示，此時圖(d)中游標尺上的讀數(shù)=_______cm；利用上述測量結果，該同學經(jīng)計算得該紅光的波長，已知雙縫到屏的距離L=700mm，則該同學選用的雙縫的縫間距d=___mm（此空計算結果保留兩位有效數(shù)字。

【題目】如圖所示，質(zhì)量為的小球用于細繩拴著吊在行駛的汽車后壁上，繩與豎直方向夾角為37°。已知，，。求：

(1)汽車勻速運動時，細線對小球拉力T和車后壁對小球壓力的大��；

(2)當汽車以向右勻減速行駛時，細線對小球拉力T和車后壁對小球壓力的大�。�

(3)當汽車以向右勻減速行駛時，細線對小球拉力T和車后壁對小球壓力的大小。