分析 這是一篇記敘文.講述一名癌癥患者在驅(qū)車(chē)回家路上因超速和警察發(fā)生的一件趣聞.作者旨在告訴我們:說(shuō)實(shí)話讓人心情舒暢.
解答 59答案D.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)題干關(guān)鍵詞stopped by the police officer找到文章的對(duì)應(yīng)段落是第一段,其中的"I hadn't been paying attention,and I had driven a few miles an hour over the speed limit"可知作者因?yàn)槌俣痪鞌r。蚀鸢笧镈.
60答案D.推理判斷題.根據(jù)題干關(guān)鍵詞moved to Virginia 找到文章對(duì)應(yīng)段落是第六段,其中"We've moved down here to be close to my wife's family."可判斷是為了讓家人得到更好的照顧.故答案為D.
61答案B.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)題干關(guān)鍵詞cancer找到文章對(duì)應(yīng)段落是倒數(shù)第四段,其中的"He was trying to question my honesty without directly calling me a liar."可知警察在懷疑作者的真誠(chéng). 故答案為B.
62答案A.作者情感態(tài)度.根據(jù)通過(guò)全文最后一段,將自己與躲避罰單的金發(fā)美女作比對(duì),體現(xiàn)了一種積極的心態(tài),因此A選項(xiàng)"樂(lè)觀的"為最佳答案.故答案選A.
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇記敘文.故事類(lèi)閱讀這類(lèi)文章一般描述的是某一件具體事情的發(fā)生發(fā)展或結(jié)局,有人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件.命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件的之間的關(guān)系、作者的態(tài)度及意圖、故事前因和后果的推測(cè)等方面著手,考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | to behave | B. | behaves | C. | behaving | D. | behaved |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | can | B. | need | C. | would | D. | shall |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | sent | B. | had sent | C. | was sent | D. | had been sent |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | another | B. | the other | C. | others | D. | the others |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | was studied | B. | has been studied | ||
C. | studied | D. | was studying |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
"誦讀經(jīng)典,熱愛(ài)我校"朗誦比賽 | |
目 的 | 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍. |
內(nèi) 容 | 要以歌頌祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng),熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的詩(shī)歌或散文為主. |
形 式 | 可多樣,可以是獨(dú)誦、雙人朗誦或小組朗誦;每個(gè)節(jié)目的時(shí)間不超過(guò)5分鐘. |
參加對(duì)象 | 每個(gè)班選派6名學(xué)生參加. |
比賽時(shí)間 | 3月10號(hào)(星期二)下午2:30-5:00 |
比賽地點(diǎn) | 學(xué)校體育館 |
注意事項(xiàng) | 參賽選手必須準(zhǔn)時(shí)參加和使用普通話. |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | make | B. | am making | C. | have made | D. | will make |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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