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2009高考語(yǔ)文第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案之現(xiàn)代文閱讀模塊

專(zhuān)題三:鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言

【把脈高考】

       文學(xué)作品的語(yǔ)言,是語(yǔ)言藝術(shù)塑造形象、表達(dá)主題的基本工具。它以人民群眾的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)作者加工提煉,具有準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng),富有形象性和感染力的特點(diǎn)?偲饋(lái)說(shuō),文學(xué)作品的語(yǔ)言包括敘述人的語(yǔ)言和人物的語(yǔ)言這兩個(gè)方面。所謂鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言,就是具體評(píng)說(shuō)這兩方面的語(yǔ)言在刻劃人物、表達(dá)作者思想感情方面的作用、效果。

文學(xué)作品的語(yǔ)言一般具有以下特點(diǎn):準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、含蓄豐富、富有音樂(lè)美。除此以外,各種體裁的文學(xué)作品還有一些特殊的要求。如話劇的對(duì)白,就特別要求口語(yǔ)化,要求富于動(dòng)作性等。敘事性文學(xué)作品的語(yǔ)言,可以分成人物語(yǔ)言和敘述人語(yǔ)言兩大類(lèi):①人物語(yǔ)言,即作品中人物的對(duì)話、獨(dú)白,作品中的人物語(yǔ)言應(yīng)該是性格化的語(yǔ)言,要能充分地揭示人物的性格特征和表現(xiàn)人物的心理狀態(tài);②敘述人語(yǔ)言,也就是作家在作品中描繪人物、敘述事件、描寫(xiě)環(huán)境、評(píng)價(jià)生活等使用的語(yǔ)言,對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言的鑒賞一般主要就敘述人語(yǔ)言而言。

【例1】                         

       周樸園,你可以冷靜點(diǎn),F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈,這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的。

       魯侍萍 哼,我的眼淚早已哭干了,我沒(méi)有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦,你大概已經(jīng)忘了你自己做的事了!三十年前,過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天,你為了要趕緊娶那位有錢(qián)有門(mén)第的小姐,你們逼著我冒著大雪出去,要我離開(kāi)你們周家的門(mén)。

                                   ――(曹禺《雷雨》)

       這是魯侍萍與周樸園之間的一番對(duì)話。周樸園感到站在自己面前的魯侍萍對(duì)自己構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅,于是先用硬的再用軟的兩種手段對(duì)付魯侍萍。本來(lái)是魯侍萍哭,他自己并沒(méi)有哭,卻不說(shuō)“你”先可以不必如何,卻偏用“我們”先可以不必如何。一個(gè)人稱的變化便顯示出他的狡詐、陰險(xiǎn),企圖“軟”化魯侍萍的心理昭然若揭。而經(jīng)歷了三十年磨難的魯侍萍根本不吃這一套,她的話語(yǔ)憤怒控訴了周樸園的罪惡,撕掉了周樸園的假面具。在人稱代稱的運(yùn)用上,“你”與“我”分得清清楚楚。這便表現(xiàn)出魯侍萍對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí),表現(xiàn)其性格的躍遷。例1《高等教育》中的強(qiáng)一再說(shuō)到“做好自個(gè)兒的事”(也有敘述人轉(zhuǎn)述的),樸實(shí)無(wú)華,較好地表現(xiàn)了強(qiáng)的敬業(yè)精神和人性的美好本質(zhì)。能作這樣的分析,便是一種對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞。

       不過(guò),對(duì)高中畢業(yè)生鑒賞語(yǔ)言的要求只是初步的。從歷年來(lái)的高考試題看,主要是考查修辭技巧的鑒賞,偶然涉及其他語(yǔ)言技巧的鑒賞。

 

【備考策略】

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注:本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分?荚囉脮r(shí)150分鐘。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)學(xué)科網(wǎng)

第Ⅰ卷 閱讀題
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說(shuō)明:1、本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,共300分,考試時(shí)間150分鐘。

      2、請(qǐng)將答案全部填寫(xiě)在答題卷上。

相對(duì)原子質(zhì)量:H1    C12  N14  O16  Al 27  S 32  CI 35.5  Fe 56

 

第I卷(本卷共21小題,每小題6分,共126分)

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