小明五次跳遠(yuǎn)的成績是:3.6.3.8.4.2.4.0.3.9.這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( ) 3.8米 4.0米 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小華同學(xué)在觀察課本實驗“燃燒的條件”(圖1)時,對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問.于是查閱資料:
精英家教網(wǎng)
查閱資料:…產(chǎn)物是白色固體--五氧化二磷.五氧化二磷會刺激人體呼吸道,在空氣中可能與水蒸氣反應(yīng),生成一種劇毒物質(zhì)--HPO2(偏磷酸)由小華查閱的資料看,他最初的疑問可能是
 
;
分析:P2O5和偏磷酸都會傷害人的身體,應(yīng)對此實驗進(jìn)行改進(jìn).
實驗改進(jìn):小明與同學(xué)一起對課本實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)(圖2),去掉銅片,將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中,在試管口各自套一個癟氣球,用線固定.然后將兩支試管同時浸在盛有熱水的燒杯中.
觀察現(xiàn)象:可觀察到試管中
 

得出結(jié)論:可燃物的燃燒必須具備的條件是溫度達(dá)到著火點,跟空氣(或氧氣)接觸.
反思與評價:改進(jìn)后的裝置與原裝置比較,其優(yōu)點為
 

實驗創(chuàng)新:待發(fā)生反應(yīng)的試管冷卻后,小明將試管倒立在水中(試管口接近液面),握住氣球口部,小心取下氣球,觀察試管中的現(xiàn)象是
 
;小明進(jìn)行此實驗的目的是
 

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小明在觀察課本實驗“燃燒的條件”(如圖甲所示)時,對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問.于是查閱資料:…產(chǎn)物是白色固體--五氧化二磷.五氧化二磷會刺激人體呼吸道,在空氣中可能與水蒸氣反應(yīng),生成一種劇毒物質(zhì)--HPO3(偏磷酸).由小明查閱的資料看,他最初的疑問可能是:
產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中對人體有害嗎
產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中對人體有害嗎

分析:五氧化二磷和偏磷酸都會傷害人的身體,應(yīng)對此實驗進(jìn)行改進(jìn).
【實驗改進(jìn)】小明與同學(xué)一起對課本實驗進(jìn)行了如下的改進(jìn)(如圖乙所示):去掉銅片,將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中,試管口各自套一個癟氣球,用線固定.然后將兩只大試管同時浸在盛有熱水的燒杯中.
【觀察現(xiàn)象】可觀察到試管中
的白磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量白煙
的白磷劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量白煙
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
;氣球的變化是:
先膨脹后慢慢縮小,最后倒吸入試管中
先膨脹后慢慢縮小,最后倒吸入試管中

【得出結(jié)論】可燃物燃燒必須具備的條件是:
與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點
與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點

【反思與評價】改進(jìn)后的裝置與原裝置比較,其優(yōu)點是:
能夠防止生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境
能夠防止生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境

【實驗創(chuàng)新】發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后,小明將試管倒立在水中(試管口接近水面),捏住氣球口部,小心取下氣球,觀察試管中的現(xiàn)象是:
水面上升至距試管口大約五分之一處
水面上升至距試管口大約五分之一處
,小明進(jìn)行此實驗的目的是:
測定空氣中氧氣的含量
測定空氣中氧氣的含量

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“萬畝荷塘綠,千島菜花黃,薈萃江南秀色,我的甜美故鄉(xiāng)…”伴隨著《夢水鄉(xiāng)》的優(yōu)美旋律,“第二屆中國?興化千島菜花旅游節(jié)”已于4月25日落下帷幕,萬畝花海、水鄉(xiāng)民俗及人文景觀等多種特色旅游元素齊現(xiàn)旅游節(jié),令游客享受到一場旅游盛宴.興化千島菜花”位于興化市缸顧?quán)l(xiāng),以千島樣式形成的垛田景觀享譽全國.
小明家是缸顧?quán)l(xiāng)種植蔬菜的專業(yè)戶,他曾用所學(xué)知識幫助父母管理蔬菜種植.
(1)前不久,油菜生長不茂盛,葉色淡綠.他建議父親選擇施
 
肥(填寫“氮”、“磷”或“鉀”),于是父親讓他去買化肥回來,到化肥銷售點后,根據(jù)化肥的品種和價格,小明做出了正確的選擇是
 
(填寫購買的化肥的名稱).
化肥品種 NH4HCO3 NH4NO3 CO(NH22
價格(元/kg) 0.54 1.05 1.25
(2)小明提醒父母在施用氮肥的同時
 
(填“能”或“不能”)施用草木灰.理由是
 

(3)他還建議父母經(jīng)常向大棚中補充氣體肥料CO2,目的是促進(jìn)綠色植物
 
作用.
(4)小明從化肥銷售點帶來五種無標(biāo)簽的化肥請化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助鑒別,它們分別是磷礦粉、碳酸氫銨、氯化鉀、尿素、硫酸銨.小紅很快從五種化肥中識別出磷礦粉和碳酸氫銨,他識別的依據(jù)是:
 
 

(5)在“施用化肥的利與弊”這一辯論中,正方的觀點是使用化肥有利,下列論點不能成為正方論據(jù)的是(
 
。
A.復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素  B.施用化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的重要手段
C.施用化肥肥效快,效果明顯        D.任意施用化肥不會造成環(huán)境污染
(6)某樣品由兩種氮肥組成,已知其中一種氮肥是硫酸銨,另一種是硝酸銨或碳酸氫銨.經(jīng)測定該樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%,則該樣品中另一種氮肥是
 

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小明同學(xué)在觀察課本實驗“燃燒的條件”(圖甲)時,對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問.于是查資料:

由小明同學(xué)查閱的資料來看,他最初的疑問可能是
產(chǎn)生的白煙在空氣中對人體有害嗎
產(chǎn)生的白煙在空氣中對人體有害嗎

分析:五氧化二磷和偏磷酸都會傷害人的身體,應(yīng)對此實驗進(jìn)行改進(jìn).
[實驗改進(jìn)]小明與同學(xué)一起對課本實驗進(jìn)行如下改進(jìn)(圖乙);去掉銅片,將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中,在試管口各自套一個癟氣球,用線固定.然后將兩支大試管同時浸在盛有熱水的燒杯中.
[實驗現(xiàn)象]可觀察到試管中
白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙
白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
,氣球的變化是
先膨脹后慢慢縮小,最后倒吸入試管中
先膨脹后慢慢縮小,最后倒吸入試管中

[得出結(jié)論]可燃物燃燒必須具備的條件是
達(dá)到燃燒需要的最低溫度、與氧氣或空氣接觸
達(dá)到燃燒需要的最低溫度、與氧氣或空氣接觸

[反思與評價]改進(jìn)后的裝置與原裝置比較,其優(yōu)點是
防止白煙進(jìn)入空氣或防止危害人體健康或防止空氣污染
防止白煙進(jìn)入空氣或防止危害人體健康或防止空氣污染

[實驗創(chuàng)新]待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后,小明將試管倒立在水中(試管口接近液面),捏住氣球口部,小心取下氣球,觀察試管中的現(xiàn)象是
試管內(nèi)水面上升至距試管的1/5
試管內(nèi)水面上升至距試管的1/5
;小明進(jìn)行此實驗的目的是
測定空氣中的氧氣的含量
測定空氣中的氧氣的含量

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九年級(1)班學(xué)生在做課本下冊P75酸、堿、鹽之間能否反應(yīng)的探究實驗時,用到了H2SO4、NaCl、Ba(NO32、NaOH、K2CO3五種溶液.實驗結(jié)束后,所有的廢液收集在一個大燒杯中,觀察到廢液呈白色渾濁.為了防止污染環(huán)境,化學(xué)小組將廢液進(jìn)行過濾,回收利用:
【關(guān)于濾渣的猜想】小聰猜想:濾渣中只有BaSO4,小明猜想:濾渣中含有BaCO3;
你的猜想是:
 

(1)小明證明自己觀點的原理是(用化學(xué)方程式表示):
 

【關(guān)于濾液的猜想】
小光猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Na2CO3、NaOH
小宗猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Na2SO4、H2SO4
小耀猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Ba(NO32、NaOH
小祖猜想:濾液中含有KNO3、NaNO3、Na2SO4、Ba(NO32、NaOH
(2)大家討論后一致認(rèn)為
 
的猜想一定不成立,理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

【設(shè)計實驗探究】
精英家教網(wǎng)
(3)根據(jù)實驗①可知
 
的猜想不成立,根據(jù)實驗②可知
 
的猜想不成立,
(4)根據(jù)實驗③你認(rèn)為小光的猜想
 
(填“成立”或“不成立”“不一定不成立”),理由是
 

【應(yīng)用拓展】假設(shè)小光的猜想是合理的,實驗小組用稀硝酸對廢水進(jìn)行處理,回收硝酸鹽溶液作為化肥.你認(rèn)為判斷反應(yīng)完全的現(xiàn)象是
 

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同步練習(xí)冊答案