2．C  （C項中“炙手可熱”，形容權(quán)勢很大，氣焰很盛，不合語境。）

【點評】本題考查成語運用能力，能力層級為D。本題中涉及的成語都是常見的，解答此類題目，既要懂得成就聽意思，又要注意與語境、對象一致。

1．A  （A項有兩個錯別字，“蒼”應(yīng)為“滄�！钡摹皽妗�，“鑠”應(yīng)為“爍”；B項“估”應(yīng)為“沽”；C項沒有錯別字；D項“蔽”應(yīng)為“敝”。）

【點評】本題考查“識記字形”，能力層級為A。復(fù)習(xí)時，可采用下列方法：

（1）運用組詞辨形。首先弄清楚字義，再根據(jù)字義組詞。

（2）根據(jù)字義辨形。漢字的一個重要特點是“音隨義轉(zhuǎn)”“形因義異”，弄清楚字義是正確書寫漢字的關(guān)鍵所在。如“懸梁刺骨（股）”，“骨”為“骨頭”，應(yīng)為表“大腿”的“股”字。

（3）根據(jù)語境辨形。語境能傳達(dá)許多信息，可以根據(jù)語境推斷字義，進(jìn)一步判斷其正誤。

（4）根據(jù)對稱辨形。對稱是漢語多短語的一個特點，我們可以借此來推斷這類短語中有沒有別字。如：“察言觀色”。

（5）探究源頭辨形。有些字的誤寫就是因為用現(xiàn)代的觀點推測而，因此，我們需要追根溯源。如：“針砭時弊”的“砭”，常被人誤寫成“貶”，究其來源，古人用石針給人治病，故應(yīng)用“砭”。

（6）根據(jù)形旁推測。漢字形聲字占80%，形聲字的形旁能表示其意義類型。因此，據(jù)形推斷是辨別書寫正誤的重要方法。如“謳歌”要用語言，所以“謳”不能用“嘔”。

（7）根據(jù)邏輯推斷。有些字要結(jié)合生活常識來推知其正誤。

（8）聯(lián)想比較推斷。許多字孤立地記很難，但有形似的或意思相關(guān)的詞聯(lián)系起來舉一反三，則可觸類旁通。

20．下面一段文字介紹了梁啟超在新文化運動中的“文化取向”，請用一句話概括游歐后梁啟超對西方文化的態(tài)度。（不能用否定句，字?jǐn)?shù)不超過45字）（5分）

    游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一致的。游歐回來梁增加了反省現(xiàn)代性的支點，其與新文化運動原主持者間的關(guān)系是求同存異。所謂求同，就是認(rèn)同新文化運動所彰顯的幾大原則：關(guān)注新青年，支持青年運動；民主與科學(xué)；精神解放，思想自由。所謂存異，即在于對“重新估定一切價值”這一“新文化的精神”的理解與把握，不盡相同。他主張對西方學(xué)說也不應(yīng)盲從，堅持反對“科學(xué)萬能”論，將西方反省現(xiàn)代性的視角有力的引入中國；對于中國傳統(tǒng)文化則反對全盤否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價和整理國故，以發(fā)展新文化。

答：                                                                                                        

七、（60 分）

19．我國一些城市，根據(jù)該市的歷史文化特點，設(shè)立了成人節(jié)。例如：汕頭市為每年的10月8日，武漢市為每年的5月16日。為提高十八歲成人青年的公民意識，增強(qiáng)他們的時代責(zé)任感和歷史使命感，許多學(xué)校在成人節(jié)或“五四”青年節(jié)這天都要組織成人宣誓儀式，有的學(xué)校直接沿用團(tuán)中央的《成人宣誓詞》，有的學(xué)校自己擬寫了《成人宣誓詞》。請你根據(jù)對一個成人應(yīng)該擔(dān)負(fù)的歷史使命及道義的理解擬寫一份《成人宣誓詞》。（100字以內(nèi)）（6分）

我是中華人民共和國公民，在十八歲成年之際，面對國旗，莊嚴(yán)宣誓：

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_____________________________________________________________________

宣誓人：

18．下面是同學(xué)在作文中的錯句，請仿照例句，用輕松幽默的語言加以點評。（任選一題，不必仿句式）（4分）

   （例）錯句：高爾基白天上學(xué)和打工掙錢，晚上就在陽光下偷看書……最后，他成為俄國文學(xué)的奠基人。

點評：不知道晚上的陽光曬不曬人？

   （1）錯句：當(dāng)我被抱出產(chǎn)旁時，看到的是爸爸、媽媽喜極而泣的臉，眼淚滴到我的小臉上是熱熱的。

點評：_____________________________________________________________

   （2）錯句：被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎于烏江。

    點評：_____________________________________________________________

17．選文第五段描寫的舞者“舞動的靈魂”與第一段中相關(guān)內(nèi)容相比，作用有哪些不同?請作簡要說明。（4分）

答：

六、（15 分）

16．結(jié)合選文內(nèi)容，概括說明你對“舞”的理解。(不超過80字) （4分）

答：

15．文中先寫“我”“小時候”跳舞的趣事，接著又寫“與民工一起舞蹈”的演出，意在說明什么？（4分）

答：

14．（1）“舞是凡身肉體與仙人在靈魂深處的一次交流”中的“仙人”與第二自然段中提到的“仙人”是否是一個意思？這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?（4分）

（2）第一段對“舞”的描寫十分精彩，多種辭格兼用。請仿照其中某一種辭格，摹寫出你讀這段美文時的心境。（6分）

答：