7．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．儒學是儒家的學說，由孔子所創(chuàng)立。薪盡火傳，經過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。

B．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應不可置疑。

C．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。

D．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。

6．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．既然提升中國公民旅游文明素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？

B．被動挨打的尷尬，疲于奔命的驚險，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。

C．英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

D．關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。

5．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．近兩三年來，某市大型商場新增營業(yè)面積相當于過去十年新增營業(yè)面積的三倍，但前往購物的消費者卻寥寥無幾，出現了僧多粥少的局面。

B．沿著岷江且行且看，既能感受都江堰鬼斧神工、動人心魄的偉大，又能領略沿江兩岸鮮為人知的民族文化，體會別樣的風土人情。　　

C．西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發(fā)的重點區(qū)域，不言而喻，這里開發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。

D．10月2日，北京故宮接待量達到11.48萬人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩接踵，難以感受紫禁城的莊嚴氣氛。

4．下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質利益的追逐的人。

B．在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守，矢志護靈。

C．自行車隊被兩只高大威猛的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。

D．暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。

3．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。

B．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經典劇目。

B．風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一幟。

C．在野外發(fā)現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。

D．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

1．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經”。

B．求學期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。

C．同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！

D．等我趕到賽場，乒乓球賽已經結束，遇見小李，我忙打聽戰(zhàn)績，他說：“我們幾個本來就是‘馬尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了！”

2、能用符號正確地表示一個數的平方根，理解開平方運算和乘方運算之間的互逆關系.

重點：

平方根的概念和求數的平方根。

難點：

平方根和算術平方根的聯系與區(qū)別

預習問題：

如果一個數的平方等于9，這個數是多少？

討論：這樣的數有兩個，它們是3和－3.注意中括號的作用．

又如：，則x等于多少呢？

教學過程設計：

教學過程

修改與備注

一、新課： 1、平方根的概念：如果一個數的平方等于a，那么這個數就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根． 求一個數的平方根的運算，叫做開平方． 例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方與開平方互為逆運算． 2、觀察：課本P73的圖13.1-2. 圖13.1-2中的兩個圖描述了平方與開平方互為逆運算的運算過程，揭示了開平方運算的本質．并根據這個關系說出1,4,9的平方根． 　例4　 求下列各數的平方根。 (1) 100　　 (2) 　　(3) 0.25 (注意書寫格式) 3、按照平方根的概念，請同學們思考并討論下列問題： 正數的平方根有什么特點？0的平方根是多少？負數有平方根嗎？ 一個是正數有兩個平方根，即正數進行開平方運算有兩個結果，一個是負數沒有平方根，即負數不能進行開平方運算，符號：正數a的算術平方根可用表示；正數a的負的平方根可用-表示． 例5　 求下列各式的值。 (1)， (2)－， (3)　 (4)， 歸納：平方根和算術平方根兩者既有區(qū)別又有聯系．區(qū)別在于正數的平方根有兩個，而它的算術平方根只有一個；聯系在于正數的負平方根是它的算術平方根的相反數，根據它的算術平方根可以立即寫出它的負平方根。 三、練習 課本P75 練習1、2、3 四、小結： 1、什么叫做一個數的平方根？ 2、正數、0、負數的平方根有什么規(guī)律？ 3、怎樣求出一個數的平方根？數a的平方怎樣表示？ 五、作業(yè) P75-76習題13.1第3、4、7、8、11、12題。

教學反思：

1、掌握平方根的概念，明確平方根和算術平方根之間的聯系和區(qū)別.

13.1平方根(三)

學習目標：