3．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述

　 　《新課標(biāo)下永順縣高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策》國內(nèi)目前尚未有系統(tǒng)研究。新課改剛開始，高中化學(xué)課堂實驗教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究就其他地區(qū)也尚未有實質(zhì)性的成果，一些地方只是談到對某一實驗的改進(jìn)，沒有系統(tǒng)對整個高中化學(xué)新教材各模塊實驗教學(xué)進(jìn)行研究，可以說新課標(biāo)下高中化學(xué)課堂實驗教學(xué)還在探索之中，因此本課題的研究具有較高的理論和現(xiàn)實意義。

2.現(xiàn)實意義：對于教師而言，有利于教師在新課程改革中調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率；有利于教師更快地適應(yīng)新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型、實用型和學(xué)者型的"新課程教師"。

　　 對于學(xué)生而言，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

　　 對于課改而言，有利于在新一輪課程改革的大背景下，推進(jìn)化學(xué)學(xué)科課程改革，提高課程改革的實效性。

1.理論意義：本課題的選擇有利于豐富、發(fā)展建構(gòu)主義教學(xué)理論在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中的運用，有利于豐富、構(gòu)建"知識與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。

　 　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗不僅是學(xué)生獲取直接信息，認(rèn)識化學(xué)世界的窗口，而且是幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識、提高各種能力的重要途徑。新課標(biāo)準(zhǔn)把化學(xué)實驗教學(xué)提高新的位置，新課程化學(xué)教材的實驗內(nèi)容在呈現(xiàn)形式上，與舊教材不同的是沒有單獨列出的實驗課，實驗內(nèi)容分散在各模塊的[實驗]、[科學(xué)探究]、[家庭實驗]、[實踐活動]等欄目中。 實驗內(nèi)容很豐富，其中大部分的實驗要求學(xué)生親自動手完成或作為科學(xué)探究的方式呈現(xiàn)的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式”，通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

同時，這一變革對于永順縣這樣一個教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實驗教學(xué)有很大的挑戰(zhàn)，各學(xué)校教學(xué)受自身條件限制﹑課時安排的沖擊﹑教師觀念的影響和學(xué)生現(xiàn)有知識水平的制約；加之課標(biāo)和教材都沒有明確規(guī)定哪些實驗是學(xué)生必做的，模糊了演示實驗和分組實驗的界限。要順利地開展化學(xué)實驗教學(xué)會更加困難重重，所以，如何開展化學(xué)實驗教學(xué)是擺在化學(xué)教師面前的一個重大課題。本課題的研究就是針對上述問題，通過實踐法，探索出高效完成實驗教學(xué)的教學(xué)的模式，我們?nèi)绾胃鶕?jù)本縣高中的實際情況合理有效完成各模塊教材中的各種實驗探究活動，開發(fā)出符合本縣實際情況實驗教學(xué)方案，以便能在有限的時間內(nèi)完成"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀"相融合的三維目標(biāo)；協(xié)調(diào)好實驗教學(xué)、高考和學(xué)生素質(zhì)三者之間的關(guān)系。

新課標(biāo)下的化學(xué)實驗教學(xué)是的探究為主的教學(xué)活動，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過實驗進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

22．(1)∵(S_n－1)a_n－1 = S_n－1 a_n－1－a_n，

∴(S_n－S_n－1－1)a_n－1 =－a_n，即 　a_na_n－1－a_n－1 + a_n = 0．

∵ a_n≠0，若不然，則a_n－1 = 0，從而與a₁ = 1矛盾，∴ a_na_n－1≠0，

∴ a_na_n－1－a_n－1 + a_n = 0兩邊同除以a_na_n－1，得 (n≥2)．

又 ，∴ {}是以1為首項，1為公差為等差數(shù)列，

則 ，．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 …………………… 4分

(2)∵ b_n = a_n² =，∴ 當(dāng) n = 1時，T_n = ；　　　　　　　 …………………… 5分

當(dāng)n≥2時，

．

…………………… 8分

(3)， ∴ ．

設(shè) g(n)=，

∴

，

∴ g (n)為增函數(shù)，

從而 g (n)｜_min = g(1)=．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 …………………… 10分

因為 g (n)對任意正整數(shù)n都成立，

所以 ，得 log _a(2a－1)＜2，即 log _a(2a－1)＜ log _a a²．

① 當(dāng)a＞1時，有 0＜2a－1＜a²，解得 a＞且a≠1，∴ a＞1．

② 當(dāng)0＜a＜1時，有 2a－1＞a²＞0，此不等式無解．

綜合①、②可知，實數(shù)a的取值范圍是(1，+∞)．　　　　 …………………… 12分

21．(1)，

　∴ f ′(x) = 3x²－x－2，由 f ′(x)＞0 得 　或 x＞1，

∴ 增區(qū)間為，(1，+∞)，減區(qū)間為．　　 　…………………… 4分

(2)f ′(x) = 3x²－2x－2 = 0，得x =(舍去)，x = 1．

又 f (0) = 5，f (1) =，f (2) = 7，所以 f (x)｜_max = 7，得 k＞7．

…………………… 8分

(3)f ′(x) = 3x²－2mx－2，其圖象恒過定點(0，－2)，由此可知，3x²－2mx－2 = 0必有一正根和一負(fù)根，只需要求正根在(0，1)上，

∴ 　f ′(0) · f ′(1)＜0，∴ m＜．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　…………………… 12分

20． (1)∵ f(1)= 0，∴ 9 + 3a = 0，∴ a =－3．　 　　　　　…………………… 4分

(2) f(x)=(3^x)² + a · 3^x．

令 3^x = t，則1≤t≤3，g(t)= t² + at，對稱軸 t =． …………………… 6分

i)當(dāng)1≤－≤3，即－6≤a≤－2 時，

y (t)｜_min = g (－) =，此時．

ii)當(dāng)－＞3，即a＜－6時，g (t) 在 [ 1，3 ] 上單調(diào)遞減，

∴ g (t)｜_min = g(3)= 3a­ + 9，此時x = 1．　　　　　 　　　　　　　…………………… 10分

綜上所述，當(dāng)a＜－6時，f(x)｜_min = 3a­ + 9；

當(dāng)－6≤a≤－2時，f(x)｜_min =．

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 …………………… 12分

19．(1)∵ =， ∴ (x＞0)．…………… 3分

(2)∵ g(x)= ax² + 2x 的定義域為(0，+∞)．

∵ g(1)= 2 + a，g(－1)不存在，∴ g(1)≠－g(－1)，

∴ 不存在實數(shù)a使得g(x)為奇函數(shù)．　　　　　　　　　　　　　　　　 …………………… 5分

(3)∵ f(x)－x＞2， ∴ f(x)－x－2＞0，

即 + x－2＞0，有x³－2x² + 1＞0，

于是(x³－x²)－(x²－1)＞0，∴ x²(x－1)－(x－1)(x + 1)＞0，

∴(x－1)(x²－x－1)＞0， ∴ (x－1)(x－)(x－)＞0，

∴ 結(jié)合x＞0得0＜x＜1或．

因此原不等式的解集為 { x｜0＜x＜1或．　　 　…………………… 12分

18．(1)∵ 數(shù)列{ a_n }的前n項和為S_n = 2ⁿ⁺¹－n－2，

∴ a₁ = S₁ = 2¹⁺¹－1－2 = 1．　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　…………………… 1分

當(dāng)n≥2時，有 a_n = S_n－S_n-1 =

(2ⁿ⁺¹－n－2)－[ 2ⁿ－(n－1)－2 ] = 2ⁿ－1．　　　　　　　　　　 …………………… 4分

又 ∵ n = 1時，也滿足a_n = 2ⁿ－1，

∴ 數(shù)列{ a_n }的通項公式為 a_n = 2ⁿ－1(n∈N^*)．　　　　　　　　 …………………… 6分

(2)∵ ，x、y∈N^*，∴ 1 + x = 1，2，3，6，

于是 x = 0，1，2，5， 而 x∈N^*，∴ B = { 1，2，5 }．　　　 …………………… 9分

∵ A = { 1，3，7，15，…，2ⁿ－1 }，∴ A∩B = { 1 }．　 　　…………………… 12分

17．(1)頻數(shù)4，頻率0.27；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

……………… 6分

如圖所示為樣本頻率分布條形圖．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 …………………10分

(2)∵ 0.17 + 0.27 = 0.44，

∴ 任意抽取一件產(chǎn)品，估計它是一級品或二級品的概率為0.44．…………… 12分