0  446742  446750  446756  446760  446766  446768  446772  446778  446780  446786  446792  446796  446798  446802  446808  446810  446816  446820  446822  446826  446828  446832  446834  446836  446837  446838  446840  446841  446842  446844  446846  446850  446852  446856  446858  446862  446868  446870  446876  446880  446882  446886  446892  446898  446900  446906  446910  446912  446918  446922  446928  446936  447090 

3、教材的難點

通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流產(chǎn)生的條件。

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2、教材的重點

在實驗操作中學會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗，學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法。

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1、省教學教學

經(jīng)歷探究電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生條件的實驗過程。

理解電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。

體驗從實驗現(xiàn)象中分析論證、歸納總結、尋找結論的過程。

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5、學生易錯點

對科學家的成就和人名容易混淆。

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4、教材的疑點

領悟科學探究的方法和艱難歷程，培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。

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3、教材的難點

知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。.

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1、省教學教學

了解奧斯特“電生磁”的實驗和法拉第 “磁生電”的實驗，體會對稱性思考在科學發(fā)現(xiàn)中的作用。

了解電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷程的艱難和經(jīng)歷的失敗與挫折，體會失敗與成功的哲學關系。

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3、呈現(xiàn)方式

　
 新課標
 大綱版教材
電磁感應現(xiàn)象
 首先介紹了電磁學的發(fā)展歷史，介紹了人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認識過程，然后通過實驗探究電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生條件，明確探究過程的主要環(huán)節(jié)：實驗觀察，分析論證，歸納結論。
 首先介紹磁通量概念，然后通過實驗探究電磁感應產(chǎn)生條件，最后得出結論。
楞次定律
楞次定律的應用
 通過實驗，引導學生探究感應電流的方向由哪些因素決定？遵守什么規(guī)律？注重實驗的過程；應用中突出楞次定律判斷感應電流方向的思路。
 通過實驗，概括各種實驗結果，得出結論；應用中通過典型例題來分析判斷感應電流的方向，強化應用楞次定律判斷感應電流方向的步驟。
交變電流
 教材沒有直接給出線圈在各個位置時電流的方向，而是以問題的方式引導學生自己分析，從而對交變電流的方向變化有所了解。
 教材直接給出各個位置的電流方向。
變壓器
 設置探究性實驗，讓學生對“變壓器線圈兩端的電壓和匝數(shù)的關系”先有猜想和實驗驗證，然后再通過理論分析得出結論。
 通過理論推導，忽略次要因素，得出變壓比的結論。

高中物理選修3--2教材有關章節(jié)的分析

第四章　 電磁感應

第一節(jié)　 劃時代的發(fā)現(xiàn)

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同步練習冊答案