8、把右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。

請分析回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是                 

(2)在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是                   

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是                     

(4)本實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)是                          

(5)如果利用本植株來驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請寫出你的設(shè)計(jì)方案:                            。

8、(1)二氧化碳

(2)檢測二氧化碳是否存在

(3)使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)玻璃瓶以外的葉片

(5)取兩個長勢基本相同的枝條,剪去其中一個枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時間后觀察比較兩個塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

把右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料。

請分析回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是                 

(2)在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是                   

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是                     

(4)本實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)是                          

(5)如果利用本植株來驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請寫出你的設(shè)計(jì)方案:                            

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是______.
(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?______.由此可以說明______.
(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是______.
(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:______.

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科目:初中生物 來源:《3.4 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者-3.6 愛護(hù)植被,綠化祖國》2010年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是   
(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?    .由此可以說明   
(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是   
(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:   

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科目:初中生物 來源:2009年山東省泰安市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是   
(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?    .由此可以說明   
(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是   
(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:   

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

(2)取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同?
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍(lán)色
.由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上,會發(fā)現(xiàn)一些小水珠,由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán),我們應(yīng)該植樹造林并保護(hù)森林

(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?大港區(qū)模擬)如圖為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請分析回答.
(1)請你設(shè)計(jì)一個簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放在黑暗處一晝夜
放在黑暗處一晝夜
.你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動?
呼吸作用
呼吸作用

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用
酒精
酒精
對其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是
葉片A的綠色部分
葉片A的綠色部分

(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
.比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:
光合作用的條件是光
光合作用的條件是光

(4)寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:
綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫光合作用
綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫光合作用

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