4、下面詞語(yǔ)中有三個(gè)書寫錯(cuò)誤，請(qǐng)把錯(cuò)字在原詞中劃出，并改在方格里。

眼花嘹亂      叱咤風(fēng)云       語(yǔ)無(wú)綸次       毛骨悚然       略勝一籌       跚跚來(lái)遲

3、對(duì)經(jīng)典文化的積累與識(shí)記可至關(guān)重要，讀下列文字，看看你知道多少。

打開(kāi)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界�！埃�1）________________，關(guān)山度若飛”，讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生涯的壯烈；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見(jiàn)來(lái)煙，（2）________________”的有趣生活，在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年的王維“獨(dú)坐幽篁里，（3）________________”的琴聲與長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)劉文房在暮色中“（4）________________，杳杳鐘聲晚”的鐘聲；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是“（5）________________，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，（6）________________。”心頭涌起的是對(duì)故土的深深懷念；我們陪宋朝詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“（7）________________，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。

我們讀《童年》，體驗(yàn)（8）________在苦難中長(zhǎng)大的歷程；我們走進(jìn)（9）________的昆蟲(chóng)世界，與他一起聆聽(tīng)大自然的吟唱。

注：①在第一段的橫線上填寫課文中的句子。②在第二段的橫線上填寫作品中的人物或作者名。

2、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報(bào)。

（1）請(qǐng)你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。

欄目一：點(diǎn)擊馬的成語(yǔ)

欄目二：吟誦馬的詩(shī)作

欄目三：                   

欄目四：                   

（2）請(qǐng)你至少用上兩個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)，給自己寫一句激勵(lì)性的話。

1、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．春天來(lái)了，姹紫嫣紅的桃花開(kāi)滿了山坡。

B．他每天總是滔滔不絕地勤奮學(xué)習(xí)。

C．街上的行人川流不息，都忙著購(gòu)買年貨。

D．班長(zhǎng)精神矍鑠地走上講臺(tái)發(fā)表演講。