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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

看拼音，寫漢字正確的選項(xiàng)是
chuí zhí　tè zhēng　bào jǐng　guī dìng　qí jì　zhēn guì　ān rán wú yàng　ǒu duàn sī lián
____________________________________________________________________________

A、垂直；特征；報(bào)警；規(guī)定；奇跡；珍貴；安然無(wú)姜；藕斷絲連
B、垂真；特征；報(bào)警；規(guī)定；奇跡；真貴；安然無(wú)恙；藕斷絲連
C、垂直；特征；報(bào)警；規(guī)定；奇跡；珍貴；安然無(wú)恙；藕斷絲連
D、垂直；特征；報(bào)警；規(guī)定；奇跡；珍貴；安然無(wú)恙；偶斷絲連

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

選出有語(yǔ)病的句子
　�、儆�(guó)科學(xué)家近期對(duì)山雀的行為進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)這些田鼠般大小的鳥，能把為過(guò)冬而儲(chǔ)蓄的種子牢記在心里。②盡管是5處10處，甚至更多的地方，它們均能想到這些秘密的倉(cāng)庫(kù)。③在對(duì)燕雀、金絲雀的研究中，科學(xué)家們聽到他們春天的歌，“曲目”同往年完全不同，可見，鳥類的大腦有特殊的學(xué)習(xí)記憶能力。

A、①②
B、①③
C、②③

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

選出下面是表達(dá)生活啟示的一句警句名言。

A、一日無(wú)書，百事荒蕪。
B、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
C、滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

我會(huì)記。根據(jù)課文內(nèi)容，選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)

A．“落花生”是許地山先生的筆名，我們今年學(xué)過(guò)他的文章《落花生》，課文著重寫了我們種花生、收花生、品花生和議花生。重點(diǎn)寫議花生。揭示了花生內(nèi)在秀美、默默奉獻(xiàn)、造福人類的品格，說(shuō)出了父親對(duì)我們的希望：要像花生，做一個(gè)有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。
B．“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重�！薄耙馊f(wàn)重”的意思是表達(dá)的意思很多，這句詩(shī)選自宋代詩(shī)人張籍的《秋思》，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。
1．松鼠玲瓏的小面孔襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（　�。�
2．如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（　�。�
3．我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝呢？（　�。�
4．兩個(gè)星期要四十件？這根本不可能�。ā　。�
5．珍珠鳥俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。（　　）

A．1．比喻；2．比喻；3．設(shè)問；4．反問；5．?dāng)M人
B．1．比喻；2．比喻；3．反問；4．設(shè)問；5．?dāng)M人
C．1．比喻；2．?dāng)M人；3．反問；4．設(shè)問；5．?dāng)M人
D．1．?dāng)M人；2．比喻；3．反問；4．設(shè)問；5．比喻

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

下面是幾個(gè)關(guān)于送行的祝詞，選擇正確的序號(hào)。
a．一鳴驚人　b．一舉成名　c．一帆風(fēng)順　d．一路順風(fēng)　e．一展神威
1．送別船員（　�。　�2．談判代表（　　）　　3．旅游觀光者（　�。�
4．體育代表團(tuán)（　�。�5．參加演講者（　�。�

A．1．c；2．b；3．d；4．a(chǎn)；5．e
B．1．c；2．d；3．b；4．e；5．a(chǎn)
C．1．b；2．c；3．d；4．e；5．a(chǎn)
D．1．c；2．b；3．d；4．e；5．a(chǎn)

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

判斷下面的說(shuō)法是否正確。
　　遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。站在寂寥的天空下，張九齡說(shuō)：“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情�！蓖≡�，杜甫說(shuō)：“浮云終日行，游子久不至。面對(duì)一輪明月，袁枚心生感慨：“明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)�！眽�(mèng)醒時(shí)分，盧綸在輕輕叩問：“家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？”

A、正確
B、錯(cuò)誤

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。
1．《泊船瓜洲》寫了詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)鐘山，想到又是一年的春天來(lái)到了，不知什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)。

A．正確
B．錯(cuò)誤
2．戍邊打仗的南方將士的思鄉(xiāng)之情通過(guò)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”這句詞流露出來(lái)。

A．正確
B．錯(cuò)誤
3．外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花就是祖國(guó)的代表，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花的身上，梅花魂已注入他的生命之中。

A．正確
B．錯(cuò)誤
4．讀完《小橋流水人家》，我真切地感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，讓他難以忘懷的不僅是家鄉(xiāng)的美景，還有童年玩耍的情景和人們閑適的生活。

A．正確
B．錯(cuò)誤

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科目： 來(lái)源：xxyw 題型：

精挑細(xì)選。（讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）
1．唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外（珍惜、愛惜），家人碰也碰不得。
2．做筆記鍛煉了我的記憶力，也（增高、增強(qiáng)）了我的理解力。
3．因?yàn)橄掠陼r(shí)我便有（充分、充足）的理由在書店待下去。
4．松鼠的爪子是那樣（鋒利、銳利），動(dòng)作是那樣敏捷。

A．1．愛惜；2．增強(qiáng)；3．充足；4．銳利
B．1．愛惜；2．增強(qiáng)；3．充分；4．鋒利
C．1．愛惜；2．增強(qiáng)；3．充足；4．鋒利
D．1．珍惜；2．增強(qiáng)；3．充足；4．鋒利

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