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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

從上下文連貫的要求看，銜接最緊密的一句是
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，________________，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。

A、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪千里路。
B、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。
C、不顯眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路。
D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、南京過(guò)江隧道的開(kāi)通，有助于解決長(zhǎng)江大橋的交通擁堵問(wèn)題。
B、世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國(guó)深空探測(cè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。
C、在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。
D、各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A．雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送�！�
B．“是什么在飛？”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽(tīng)著，“我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音�！�
C．女?huà)z給自己心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。
D．“您看這布華麗不華麗？”兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．我不知道他喜歡去哪里旅游？
B．花市上有蝴蝶蘭，水仙，牡丹，山茶，梅花……色彩斑斕美不勝收。
C．他的一篇文章在“語(yǔ)文報(bào)”上發(fā)表了。
D．江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列劃線(xiàn)字的注音和書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是

A．單于（chán）粗獷（guǎng）殲滅（qiān）風(fēng)糜一時(shí)（mí）
B．狼籍（jí）罹難（lí）媲美（pǐ） 好高鶩遠(yuǎn)（wù）
C．頷首（hàn） 熾烈（chì）冗贅（rǒng）蓬蓽增輝（péng）
D．撫恤（xuè） 傴僂（yǔ）對(duì)峙（shì）怏怏不樂(lè)（yàng）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列字形和劃線(xiàn)詞注音全部正確的一項(xiàng)是

A、直接宵漢聒噪（guō）春華秋實(shí)（huá）點(diǎn)綴
B、眼花繚亂綻開(kāi)（zàn）氣勢(shì)磅礴（páng）孵出
C、骸人聽(tīng)聞嬉戲（xī）踉踉蹌蹌（qiàng）潺潺
D、隨聲附和孿生（luán）莽莽榛榛（zhēn）疏星

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列詩(shī)句中停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往
B．其/鄰人之父/亦云
C．近塞上/之人/有善術(shù)者
D．其馬/將胡駿馬/而歸

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

和例句所使用的修辭手法一致的一句是
例句：天空飄浮著團(tuán)團(tuán)白云，仿佛盛開(kāi)著朵朵銀棉。

A．直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭。
B．每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)期。
C．在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
D．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A、縹渺　莽莽臻臻
B、繁衍　隨聲附合
C、滑稽　害人聽(tīng)聞
D、潺潺　踉踉蹌蹌

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同步練習(xí)冊(cè)答案