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依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
　　從文化學和民俗學的角度看，一個民族的情感與精神是要以一系列特定的方式作為載體的。這種方式就是民俗。___________，___________，___________。___________，___________。___________。從這個意義上說，民俗是固定的，嚴格的，不能隨心所欲地刪改與添加。
①雖然在民俗的傳衍中也會發(fā)生變異
②否則，很難成為民俗的內容
③是共同遵循的文化規(guī)范與儀式
④民俗不是政令法律
⑤但這種變異一定要經過長時間的接受過程而最終被共同認可
⑥但它是經過一代代認同、接受和傳承下來的

A．①⑤②④⑥③
B．①⑤④⑥③②
C．④③①②⑥⑤
D．④⑥③①⑤②

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下列各句中劃線成語使用不恰當的是

A．現在字典詞典有從俗從誤的傾向，改來改去，使很多字音字形所謂的“規(guī)范”很不規(guī)范，語文教師講
      解起來非常困難，至當不易。
B．夜幕降臨，從賓館的陽臺望下去，偌大的都市燈紅酒綠，熱鬧非凡。這里幾十年前還只是一個小小的
      漁村，真是讓人難以想像。
C．魯迅先生說話時態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切而又從容，使聽的人心情舒暢，真?zhèn)�有如坐春風的感覺。
D．大量的留學生在海外已學有所成，我們應該盡力創(chuàng)造條件吸引他們回來，否則，楚材晉用，太可惜
      了。

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依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
（1）我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說明這些事情，是為了要表明我并沒有______地下結論。
（2）蘇軾有“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”一詩，久為人所______。
（3）粘滿了銅絲的銅胎是一件值得驚奇的東西。且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整_____，單想想那么多密密麻麻的銅絲粘上去，那是多么大的工夫！

A．輕率 傳頌 細致
B．輕率 傳誦 細致
C．輕易 傳誦 細微
D．輕易 傳頌 細微

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下列句子中沒有錯別字的一項是

A．在這充滿“裝修”、“裝飾”的年代，一種震憾自腳踵而起。
B．我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。
C．默默之中，苦難磨燉了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。
D．用不著整個宇宙都拿起武器才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以至他死命了。

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下列詞語中劃線的字，讀音全部正確的一組是

A．蓬蒿（hāo）
驕橫（hèng）
笑靨（yàn）
殞（yǔn）身不恤
B．慰藉（jiè）  木訥（nè）筵（yán）席 同仇敵愾（kài）
C．龜（jūn）裂 作（zuò）坊 欄楯（shǔn） 悄（qiǎo）無聲息
D．凝眸（móu） 諗（niàn）知 瀕臨（bīn） 長歌當（dàng）哭

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下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是

A．小學和初中她都是在很普通的學校里上的，雖然師出無名，但今天她卻成了這一領域中的杰出人才。
B．應鼓勵學生對現有知識提出疑問，對舊的學術權威提出挑戰(zhàn)，要在發(fā)現和創(chuàng)造新知識方面獨辟蹊徑。
C．日子過得真快，一轉眼，寒假就要結束了，開學的日子已迫在眉睫。
D．真正的朋友之間，應該間不容發(fā)，關系密切如一人。

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下列各句中，沒有語病的一句是

A．為引導、鼓勵和支持大學生通過創(chuàng)業(yè)實現就業(yè)，切實有效地緩解大學生就業(yè)壓力，團中央、全國學聯(lián)
      日前在京準備啟動一項大型社會公益活動。
B．在教育行政部門干預下，上海孟母堂剛剛停辦，武漢的一所現代私塾——童學館又出現了，45名四五
      歲的孩子們身穿漢服，峨冠博帶，儼然重現古時杏壇場景。
C．中央電視臺“開心辭典”欄目自從打出招聘王小丫“魅力搭檔”廣告后，應聘者達到4000多人，其中
      還包括30位博士生也去一顯身手。
D．加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施，努力發(fā)展高新科技產業(yè)之
      外，搞好節(jié)水農業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是使西部經濟得到快速發(fā)展的一條重要的途徑。

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下列各組詞語中沒有錯別字的一項是

A．垣墻 慷概激昂 嗜好 舞榭歌臺
B．抱負 敷衍了事 蕭索 豆蔻年華
C．編纂 金壁輝煌 詆毀 隕身不恤
D．恪守 蔬影橫斜 苗裔 吹毛求疵

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下列劃線字注音全部正確的一項是

A．攢射（cuán）
分泌（mì）
粗鄙（pǐ）
夙興夜寐（sù）
B．譬如（bì） 勾當（gòu） 慳吝（qiān） 羽扇綸巾（guān）
C．落蕊（ruǐ） 怪癖（pǐ） 自詡（xǔ） 聞名遐邇（xiá）
D．荒蕪（wǔ） 咀嚼（jué） 哽咽（yè）憤世嫉俗（jí）

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　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
　　臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

1、選出與例句句式相同的一項
例句：農人告余以春及

A、欲茍順私情，則告訴不許
B、州司臨門，急于星火。
C、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
D、前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才
2、下列劃線詞的活用與例句相同的一項是
例句：雄州霧列，俊采星馳

A、凡在故老
B、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
C、臣具以表聞
D、則劉病日篤
3、下列說法不正確的一項是

A、“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”這一句的翻譯是：朝廷特地下達詔書，任命我為郎
       中，不久又蒙朝廷的恩寵，任命我為太子洗馬。
B、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”這一句運用了比喻的修辭手法。
C、“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”與“臣無祖母，無以至今日”中的“以”字意思一樣。
D、《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人�！比纭俺紵o祖母，無以至今日，祖母
       無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠�！�

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