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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩車沿同一路線同時(shí)從揚(yáng)州出發(fā)去上海，下圖是兩車行駛情況的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看圖回答下面問(wèn)題。

（1）經(jīng)過(guò)了________小時(shí)乙車追上了甲車，________車先到達(dá)上海。

（2）乙車在距離上海________千米時(shí)休息了一段時(shí)間，休息了________分鐘，比甲車休息的時(shí)間少________%。

（3）中途休息前，________車的平均速度更快一些。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校對(duì)六年級(jí)學(xué)生午餐的剩飯情況進(jìn)行調(diào)查，下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖表示了調(diào)查結(jié)果．

（1）沒(méi)有剩飯的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的　 　%．

（2）在這次調(diào)查中，剩飯量大約一半及超過(guò)一半的共有60人．這次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是　 　人．

（3）小明看到上面的調(diào)查結(jié)果后說(shuō)：“六年級(jí)同學(xué)在節(jié)約糧食方面做得還不錯(cuò)．”你同意他的說(shuō)法嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，從邊長(zhǎng)是10的立方體中挖去1個(gè)小長(zhǎng)方體，則剩余部分的體積是（______），表面積是（______）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面第（ ）組圖形可以圍成一個(gè)圓柱（單位：厘米）。

A.B.C.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】把一塊棱長(zhǎng)為18厘米的正方體木料削成一個(gè)最大的圓錐，木料削去的部分體積是（______）立方厘米。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）按2∶1的比畫出平行四邊形放大后的圖形；按3∶1的比畫出梯形放大后的圖形。

（2）分別計(jì)算出放大后平行四邊形與梯形的面積。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1厘米）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列每組中的兩個(gè)比能否組成比例，如果能，請(qǐng)寫出來(lái)。

（1）1.8∶2.7和2∶3 （2）9.6∶6.4和3∶2

（3）200∶50和1∶4 （4）∶2和∶

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求畫一畫

（1）將下面的三角形放大，使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比是2∶1。

（2）將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)的比是1∶3。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，把一個(gè)圓柱體切拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積比原來(lái)增加了24平方厘米，已知底面的半徑是2厘米，相信你一定能求出圓柱體的體積是________立方厘米。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的是樂(lè)樂(lè)、佳佳近階段在家學(xué)習(xí)的情況。

（1）從圖上可以看出，________的成績(jī)提高得快；________的練習(xí)時(shí)間多一些，比另一個(gè)人的練習(xí)時(shí)間多________%。

（2）你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式？為什么？算出他這五次的平均成績(jī)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案