17．鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體，最簡便的方法是（　�。�
A．分別測密度B．用澄清石灰水區(qū)別
C．用帶火星的木條區(qū)別D．用燃著的木條區(qū)別

分析 鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體，要求根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出四種氣體的目的．

解答 解：A、測定四種氣體的密度，可以鑒別四種氣體，但操作復(fù)雜，不是最簡便的方法，故選項錯誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別O2、H2、空氣，故選項錯誤．
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，但不能鑒別CO2、H2、空氣，故選項錯誤．
D、用燃著的木條檢驗，插入燃著的木條，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若氣體能燃燒，則是氫氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這四種氣體，且方法簡單，故選項正確．
故選：D．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．空氣、水、金屬、化石能源等都是重要的資源或能源．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從空氣中分離出的氮氣可用作保護氣和生產(chǎn)氮肥
B．保護水資源要合理使用化肥、農(nóng)藥
C．大量使用化石能源會造成大氣污染，因此應(yīng)該停止化石能源的開采和利用
D．金屬資源有限，在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬，可以防止鐵制品銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．勤勞的永興人自古以來就學(xué)會了“銀針驗毒”的方法，其原理是：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學(xué)式為（　�。�
A．AgSB．Ag2OC．Ag2SD．Ag2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A-H編號后，做如圖實驗：
（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD．
（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）C試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．把鋁箔放入CuCl2溶液中，鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3CuCl2═3Cu+2AlCl3； 一會兒又有大量氣泡冒出，某研究小組對“放出氣體“這一異常現(xiàn)象進行了如下探究：
探究一：產(chǎn)生氣體的原因
【猜想與假設(shè)】猜想1：與CuCl2溶液中Cu2+有關(guān)；
猜想2：與CuCl2溶液中Cl-有關(guān)；
猜想3：與CuCl2溶液中水分子有關(guān)；
…
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想1．
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
把鋁放入NaCl溶液中，
把鋁的CuCl2溶液中，		無氣泡產(chǎn)生，說明與氯離子無關(guān)，
有氣泡產(chǎn)生；說明與銅離子有關(guān)
探究二：氣體的成分
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、H2．
小明說：不可能含有CO，．因為反應(yīng)物中不含碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律不可能有一氧化碳產(chǎn)生．
小英將燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒，并且產(chǎn)生淡藍色火焰，則該氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中標號儀器名稱：a酒精燈、b長頸漏斗；
（2）實驗室中若用裝置A制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為C（填字母），若用該方法收集到的氧氣中混有空氣，可能的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就收集了；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為BD（填字母），檢驗二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿，用該方法制得的二氧化碳中�；煊猩倭克魵�，可用F裝置除去，則F裝置中應(yīng)盛有的物質(zhì)為濃硫酸，該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號）．
A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭    B．洗完菜的水用來澆花     C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：

（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜．
（2）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色．
（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為Fe＞Cu＞Ag．
（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在中考體育考試中，很多學(xué)生在測試結(jié)束后感覺小腿酸痛，這是因為在劇烈的高強度運動中，人體內(nèi)的葡萄糖（C6H1206）會進行無氧反應(yīng)，產(chǎn)生乳酸（C3H603），下列說法正確的是（　�。�
A．乳酸是一種氧化物
B．乳酸分子是山碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．葡萄糖與乳酸中所含的元素種類相同
D．葡萄糖不能為人體提供能量

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