2．碳單質(zhì)有很多種類，如活性炭、石墨、金剛石等，每種單質(zhì)的性質(zhì)是不同的．
家用冰箱除味劑中使用疏松多孔的活性炭，能夠去除異味的原因是活性炭具有吸附性．

分析 活性炭疏松多孔，具有吸附性，能夠吸附色素、異味等．

解答 解：家用冰箱除味劑中使用疏松多孔的活性炭，能夠去除異味的原因是活性炭具有吸附性．
故填：吸附．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．2014年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法不利于遏制污染的是（　�。�
A．大力開(kāi)發(fā)和利用清潔能源，減少化石燃料的使用
B．將廢電池填埋，避免重金屬污染
C．對(duì)工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)，防止水體污染
D．使用微生物降解塑料和光解塑料，減少白色污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了對(duì)一包放置很久的干燥劑（主要成分是生石灰）進(jìn)行探究，趙凡同學(xué)提出了兩項(xiàng)探究任務(wù)：
（1）探究干燥劑是否失效．
（2）探究失效后的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣．
他設(shè)計(jì)了如下的探究方案：
問(wèn)題和猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）干燥劑是否失效取樣品放入試管中加適量的水，觸摸試管外壁干燥劑失效
（2）失效的干燥劑中含有氫氧化鈣有氫氧化鈣
（3）你認(rèn)為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了，除能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣外，還可能轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明驗(yàn)證的思路取上述干燥劑加入稀鹽酸，如產(chǎn)生大量氣泡，則證明其中含有碳酸鈣，若無(wú)明顯現(xiàn)象，則說(shuō)明沒(méi)有碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列氣體中，參與植物光合作用的是（　�。�
A．H2B．CO2C．N2D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法中，與化學(xué)變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符合的是（　　）
A．水結(jié)冰后，質(zhì)量保持不變
B．銅粉在空氣中加熱后，質(zhì)量增大
C．蠟燭在空氣中燃燒后，質(zhì)量減小
D．1.2 g碳與3.2 g氧氣完全反應(yīng)，生成4.4 g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．高純硅是制造計(jì)算機(jī)電路芯片的主要原料．
（1）單質(zhì)硅（Si）是半導(dǎo)體材料，硅元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）石英的主要成分為SiO2，其中SiO2屬于氧化物（填“氧化物”或“混合物”）．
（3）工業(yè)上用石英和焦炭反應(yīng)，高溫條件下獲得硅和一氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C═Si+2CO↑，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某小組同學(xué)探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性．他們收集了若干瓶CO2和NH3．
【確定標(biāo)準(zhǔn)】

老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實(shí)驗(yàn)，確定檢驗(yàn)酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)．取三個(gè)潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
（1）探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性．該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30mL水，充分振蕩．再取一個(gè)潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結(jié)論：瓶中液體里含有酸性物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（2）探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性．該小組同學(xué)用（1）的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實(shí)驗(yàn)，他們分析液體里含有堿性物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是，分析依據(jù)是紫色石蕊試紙變?yōu)樗{(lán)色；堿性溶液使紫色石蕊試紙變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)反思】
有同學(xué)提出：僅用上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以NH3為例，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作為將干燥紫色石蕊試紙放入另一瓶NH3氣體中，觀察到的現(xiàn)象為試紙不變色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．閱讀下列科普短文．
溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱．自工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)．
防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量．為此科學(xué)家提出：制定措施限制過(guò)多的二氧化碳的排放；有效利用過(guò)多的二氧化碳．具體做法有：將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底；將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的碳資源，研究人員借助氧化銅納米棒和陽(yáng)光，將水溶液中的CO2轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，這項(xiàng)技術(shù)減少了二氧化碳向空氣中的排放，同時(shí)獲得了燃料．
除二氧化碳外，還有一些氣體也可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)．下面是主要溫室氣體對(duì)全球氣候變暖的影響程度對(duì)照表．
為緩解全球氣候變暖，各國(guó)采取各種措施控制其他溫室氣體排放量的增長(zhǎng)．如新西蘭從2004年開(kāi)始征收牛、羊和鹿等的“放屁稅”．某研究發(fā)現(xiàn)，袋鼠的屁中不含甲烷，是因?yàn)樗奈咐镉幸环N特別的細(xì)菌．若把這種細(xì)菌移植到能釋放大量甲烷的動(dòng)物體內(nèi)，可以減少甲烷的排放．
總之，我們要積極采取有效措施，保護(hù)好人類賴以生存的大氣環(huán)境．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
溫室氣體空氣中濃度mg/m3年增長(zhǎng)率
（%）		溫室強(qiáng)度
（CO2 為1）		對(duì)全球氣候變暖
的貢獻(xiàn)率（%）
1750年1990年
CO22803530.5155
氯氟烴00.000852.23400-1500024
CH40.81.720.92115
N2O0.000290.000310.252706
（1）甲醇（CH4O）屬于C（填字母序號(hào)，下同）．
A．單質(zhì)             B．氧化物          C．化合物
（2）新西蘭地區(qū)收取“放屁稅”，針對(duì)的溫室氣體是甲烷．
（3）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析“二氧化碳對(duì)全球氣候變暖的貢獻(xiàn)率最大”的主要原因是B．
A．二氧化碳的年增長(zhǎng)率大于其他溫室氣體
B．二氧化碳的濃度遠(yuǎn)高于其他溫室氣體
C．二氧化碳的溫室強(qiáng)度大于其他溫室氣體
（4）請(qǐng)你提出一條減少空氣中二氧化碳的措施：減少使用化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列事實(shí)或現(xiàn)象，能說(shuō)明“在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能再分”的是（　�。�
A．水受熱可以變成蒸氣B．走進(jìn)花園可嗅到花的芳香
C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案