2.碳單質(zhì)有很多種類,如活性炭、石墨、金剛石等,每種單質(zhì)的性質(zhì)是不同的.
家用冰箱除味劑中使用疏松多孔的活性炭,能夠去除異味的原因是活性炭具有吸附性.

分析 活性炭疏松多孔,具有吸附性,能夠吸附色素、異味等.

解答 解:家用冰箱除味劑中使用疏松多孔的活性炭,能夠去除異味的原因是活性炭具有吸附性.
故填:吸附.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2014年“世界環(huán)境日”中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法不利于遏制污染的是( 。
A.大力開(kāi)發(fā)和利用清潔能源,減少化石燃料的使用
B.將廢電池填埋,避免重金屬污染
C.對(duì)工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn),防止水體污染
D.使用微生物降解塑料和光解塑料,減少白色污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.為了對(duì)一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進(jìn)行探究,趙凡同學(xué)提出了兩項(xiàng)探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效.
(2)探究失效后的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣.
他設(shè)計(jì)了如下的探究方案:
問(wèn)題和猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)干燥劑是否失效取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管外壁干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣有氫氧化鈣
(3)你認(rèn)為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣外,還可能轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明驗(yàn)證的思路取上述干燥劑加入稀鹽酸,如產(chǎn)生大量氣泡,則證明其中含有碳酸鈣,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則說(shuō)明沒(méi)有碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列氣體中,參與植物光合作用的是( 。
A.H2B.CO2C.N2D.O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法中,與化學(xué)變化中遵循的質(zhì)量守恒定律不相符合的是(  )
A.水結(jié)冰后,質(zhì)量保持不變
B.銅粉在空氣中加熱后,質(zhì)量增大
C.蠟燭在空氣中燃燒后,質(zhì)量減小
D.1.2 g碳與3.2 g氧氣完全反應(yīng),生成4.4 g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.高純硅是制造計(jì)算機(jī)電路芯片的主要原料.
(1)單質(zhì)硅(Si)是半導(dǎo)體材料,硅元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)石英的主要成分為SiO2,其中SiO2屬于氧化物(填“氧化物”或“混合物”).
(3)工業(yè)上用石英和焦炭反應(yīng),高溫條件下獲得硅和一氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C═Si+2CO↑,該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某小組同學(xué)探究二氧化碳(CO2)、氨氣(NH3)分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性.他們收集了若干瓶CO2和NH3
【確定標(biāo)準(zhǔn)】

老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實(shí)驗(yàn),確定檢驗(yàn)酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn).取三個(gè)潔凈的表面皿,分別放上紫色石蕊試紙,向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉(堿)溶液,觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性.該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30mL水,充分振蕩.再取一個(gè)潔凈的表面皿,放上一條紫色石蕊試紙,向試紙上滴加瓶中的液體,觀察到紫色石蕊試紙變成紅色,由此獲得結(jié)論:瓶中液體里含有酸性物質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(2)探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性.該小組同學(xué)用(1)的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實(shí)驗(yàn),他們分析液體里含有堿性物質(zhì),觀察到的現(xiàn)象是,分析依據(jù)是紫色石蕊試紙變?yōu)樗{(lán)色;堿性溶液使紫色石蕊試紙變成藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)反思】
有同學(xué)提出:僅用上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng),還需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),以NH3為例,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作為將干燥紫色石蕊試紙放入另一瓶NH3氣體中,觀察到的現(xiàn)象為試紙不變色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.閱讀下列科普短文.
溫室效應(yīng),又稱“花房效應(yīng)”,是大氣保溫效應(yīng)的俗稱.自工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng).
防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量.為此科學(xué)家提出:制定措施限制過(guò)多的二氧化碳的排放;有效利用過(guò)多的二氧化碳.具體做法有:將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底;將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的碳資源,研究人員借助氧化銅納米棒和陽(yáng)光,將水溶液中的CO2轉(zhuǎn)化成甲醇(CH4O)和氧氣,這項(xiàng)技術(shù)減少了二氧化碳向空氣中的排放,同時(shí)獲得了燃料.
除二氧化碳外,還有一些氣體也可以產(chǎn)生溫室效應(yīng).下面是主要溫室氣體對(duì)全球氣候變暖的影響程度對(duì)照表.
為緩解全球氣候變暖,各國(guó)采取各種措施控制其他溫室氣體排放量的增長(zhǎng).如新西蘭從2004年開(kāi)始征收牛、羊和鹿等的“放屁稅”.某研究發(fā)現(xiàn),袋鼠的屁中不含甲烷,是因?yàn)樗奈咐镉幸环N特別的細(xì)菌.若把這種細(xì)菌移植到能釋放大量甲烷的動(dòng)物體內(nèi),可以減少甲烷的排放.
總之,我們要積極采取有效措施,保護(hù)好人類賴以生存的大氣環(huán)境.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
溫室氣體空氣中濃度mg/m3年增長(zhǎng)率
(%)
溫室強(qiáng)度
(CO2 為1)
對(duì)全球氣候變暖
的貢獻(xiàn)率(%)
1750年1990年
CO22803530.5155
氯氟烴00.000852.23400-1500024
CH40.81.720.92115
N2O0.000290.000310.252706
(1)甲醇(CH4O)屬于C(填字母序號(hào),下同).
A.單質(zhì)             B.氧化物          C.化合物
(2)新西蘭地區(qū)收取“放屁稅”,針對(duì)的溫室氣體是甲烷.
(3)依據(jù)表格中的數(shù)據(jù),分析“二氧化碳對(duì)全球氣候變暖的貢獻(xiàn)率最大”的主要原因是B.
A.二氧化碳的年增長(zhǎng)率大于其他溫室氣體
B.二氧化碳的濃度遠(yuǎn)高于其他溫室氣體
C.二氧化碳的溫室強(qiáng)度大于其他溫室氣體
(4)請(qǐng)你提出一條減少空氣中二氧化碳的措施:減少使用化石燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列事實(shí)或現(xiàn)象,能說(shuō)明“在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分”的是( 。
A.水受熱可以變成蒸氣B.走進(jìn)花園可嗅到花的芳香
C.物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案