7.黃鐵礦的主要成分是FeS2.測定黃鐵礦中FeS2含量的兩種方法如圖所示:

已知:王水(王水是濃鹽酸和濃硝酸按體積比為3:1混合而成)與FeS2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
FeS2+5HNO3+3HCl═FeCl3+2H2SO4+5NO↑+2H2O
請回答下列問題:
(1)過濾用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒、還有漏斗;
(2)通常黃鐵礦中會含有其它金屬雜質(zhì),用方法I測定黃鐵礦試樣中FeS2的含量時,測定結(jié)果會偏高(填“偏高”、“偏低”、“不變”)(測定過程中產(chǎn)生的誤差可忽略).
(3)方法II中加足量BaCl2溶液的作用是完全除去H2SO4,寫出與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓;
(4)工業(yè)上一般不直接用黃鐵礦冶煉鐵的原因是:會產(chǎn)生SO2氣體污染空氣.
(5)稱取黃鐵礦試樣1.60g,用方法Ⅱ進行測定,稱得干燥后的濾渣質(zhì)量為1.66g,假設(shè)礦石中的硫元素全部來自于FeS2,則該礦石中FeS2的質(zhì)量分數(shù)是26.7%.

分析 (1)根據(jù)過濾操作使用的玻璃儀器進行分析解答;
(2)黃鐵礦中會含有其它金屬雜質(zhì)時,與王水反應(yīng)生成的鹽的質(zhì)量增加,再加入足量的氫氧化鈉溶液時,生成的沉淀的質(zhì)量增加,據(jù)此進行分析解答;
(3)根據(jù)題意,方法II是利用了硫酸與足量BaCl2溶液反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量來測定黃鐵礦中FeS2含量,據(jù)此進行分析解答;
(4)根據(jù)黃鐵礦中含有硫元素進行分析解答.
(5)依據(jù)硫元素守恒計算硫化亞鐵質(zhì)量分數(shù)

解答 解:(1)過濾操作使用的儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗等.
(2)黃鐵礦中會含有其它金屬雜質(zhì)時,與王水反應(yīng)生成的鹽的質(zhì)量增加,再加入足量的氫氧化鈉溶液時,生成的沉淀的質(zhì)量增加,測定結(jié)果會偏高;
(3)方法II中加足量BaCl2溶液之前的溶液中含有氯化鐵、硫酸,加足量BaCl2溶液的作用是完全除去硫酸;硫酸和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓;
(4)黃鐵礦中含有硫元素,冶煉過程中有害氣體二氧化硫產(chǎn)生.
(5)根據(jù)FeS2+5HNO3+3HCl═FeCl3+2H2SO4+5NO↑+2H2O和H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓;
可得FeS2~2BaSO4↓;
      120        466
    m      1.66g
$\frac{120}{m}=\frac{466}{1.66g}$
m=0.427g,則該礦石中FeS2的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{0.427g}{1.6g}$×100%=26.7%,
故答案為:(1)漏斗;   
(2)偏高;     
(3)完全除去H2SO4;H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓;
(4)會產(chǎn)生SO2氣體污染空氣.
(5)26.7%.

點評 本題難度不是很大,考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去)

實驗步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管C的質(zhì)量為83.4g;
③準確稱得6.0g純堿樣品放入裝置A的廣口瓶中;
④打開裝置A的分液漏斗旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓人氮氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管C的總質(zhì)量為85.6g,干燥管D質(zhì)量不變.
試回答:
(1)鼓入氮氣的目的是排出裝置內(nèi)空氣,防止二氧化碳對實驗結(jié)果造成干擾.
(2)若沒有B裝置,則會導(dǎo)致測定實驗結(jié)果偏大 (填“偏大”或“偏小”).
(3)D裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止造成干擾.
(4)請根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%。ńY(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗方案,設(shè)計合理的是( 。
A.證明O2中混有少量CO2-將燃著的木條伸入集氣瓶中觀察是否熄滅
B.證明CaCl2粉末中混有CaCO3-取樣,滴入稀鹽酸觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C.除去炭粉中混有的氧化銅-將固體粉末在空氣中灼燒
D.除去N2中混有的CO2、CO-將混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的CuO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體

(1)若選擇B、D組合一套裝置制取二氧化碳,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)該套裝置還可制取氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其發(fā)生裝置可選擇B或C的原因是反應(yīng)物為固體、不需要加熱.與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是H2(填化學(xué)式).
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)李芳同學(xué)推測出生成物中含有水,依據(jù)的原理是質(zhì)量守恒定律;
(2)另一種生成物是氣體,小麗提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2
猜想②:該氣體是CO.
【設(shè)計實驗】(1)先檢驗生成物水.將分解產(chǎn)生的氣體通過裝有無水硫酸銅的U型管.
(2)再檢驗另一種氣體.將分解產(chǎn)生的氣體再通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.實驗時裝置A中無明顯變化,裝置C變渾濁,則猜想①(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.

【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷,你的改進措施是在C裝置后添加一個尾氣處理裝置,以防止一氧化碳對空氣產(chǎn)生污染.
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的C,不能減輕痛癢.
A.氨水    B.肥皂水        C.食醋       D.純堿溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】
 (1)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
(2)堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按如圖連接好裝置.

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈.
(1)關(guān)閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅,說明產(chǎn)物中有氨氣.
(3)充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無”)固體.
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).

【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣,裝置D的作用是吸收二氧化碳,若沒有裝置E,造成測定結(jié)果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳(填名稱).
在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收.
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整,即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.C、D、E連接順序為DCE,通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.
【拓展研究】
(7)若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.皮蛋皮是一種中國傳統(tǒng)美食.它是將鴨蛋浸入一種特制的料液中,再加工而成.根據(jù)題意回答有關(guān)問題.
【查閱資料】將純堿,食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后即得到料液.寫出料液制作過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2、Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【提出問題】料液中除含有NaOH和NaCl外,還含有那些溶質(zhì)?
【猜想假設(shè)】甲:只有Ca(OH)2,乙:只有Na2CO3,丙:既有Ca(OH)2,也有Na2CO3;
上述猜測中,肯定錯誤的是丙,理由是碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存.
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量上層料液過濾,取濾液滴加一定量稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
②另取少量濾液,滴加碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象
【活動探究】
【得出結(jié)論】同學(xué)乙(填“甲”或“乙”)的結(jié)論是正確的.
【反思提升】丁同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,卻沒有看到氣泡產(chǎn)生,你認為可能的原因是稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關(guān)問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺,有紅色固體析出鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+CuSO4=NiSO4+Cu.
實驗過程中,小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異!爆F(xiàn)象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是反應(yīng)物中不含碳元素,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學(xué)認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入紫色石蕊溶液溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學(xué)認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設(shè)計方案】為確定氣體成分,小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先檢驗氣體純度,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是除去氣體中的水分.
【評價與反應(yīng)】小組同學(xué)認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應(yīng)補充的實驗是在點燃氣體的火焰上方罩一個干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水珠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.水壺內(nèi)壁上常有水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)沉積,可用食醋除掉.這是因為食醋中含有的乙酸(CH3COOH),它是一種酸.乙酸中碳、氫原子個數(shù)比為1:2;若其中氧元素質(zhì)量分數(shù)為64%,則氫元素質(zhì)量分數(shù)為8%.

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同步練習(xí)冊答案