分析 (1)根據(jù)地殼中含量多的元素排名考慮;
(2)根據(jù)氯離子是氯原子得電子得到的考慮;
(3)每個(gè)醋酸分子中含有的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)和每個(gè)甲醛分子中含有的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分析;
(4)根據(jù)金屬的活動(dòng)性考慮;
(5)根據(jù)銅絲加熱是銅吸收空氣中的氧氣后生成氧化銅進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)合金的優(yōu)點(diǎn)考慮;
(7)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理來(lái)解答.
解答 解:(1)地殼中含量多的元素前五名是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,所以地殼中元素含量:鐵小于鋁;
(2)氯離子是氯原子得電子得到的,所以核外電子總數(shù):氯原子小于氯離子;
(3)每個(gè)醋酸分子中含有的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)是每個(gè)甲醛分子中含有的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)的2倍,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等;
(4)由于鎂的金屬活動(dòng)性比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng),所以鎂與稀鹽酸反應(yīng)的速率比鐵與鹽酸反應(yīng)的速率快;
(5)銅絲加熱是銅吸收空氣中的氧氣后生成氧化銅,所以銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的“銅絲”質(zhì)量大于原銅絲的質(zhì)量.
(6)合金的熔點(diǎn)比各成分的熔點(diǎn)低,但硬度比各成分硬度高;
(7)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣的反應(yīng)原理:氯酸鉀$\frac{\underline{催化劑}}{△}$氯化鉀+氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行生成氧氣,使混合物的質(zhì)量不斷減小,而二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變;故二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)不斷增大;
答案:(1)<;(2)>;(3)=;(4)>;(5)>;(6)<;(7)<.
點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道地殼中含量多的前五名元素,知道原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù),原子得電子變?yōu)殛庪x子,金屬的性質(zhì)和金屬活動(dòng)性等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式為:2Al+3H2O$\frac{一定條件}{\;}$Al2O3+3H2↑ | |
B. | 轉(zhuǎn)化②利用太陽(yáng)能有利于減緩能源危機(jī) | |
C. | 轉(zhuǎn)化(3)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 鋁鎵合金可以循環(huán)使用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燒堿與稀硫酸 | B. | 鋅與稀鹽酸 | ||
C. | 氧化鐵與稀硫酸 | D. | 硫酸銅與氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擦燃火柴 | B. | 葡萄釀酒 | C. | 食物變質(zhì) | D. | 干冰升華 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將氣體分別通過(guò)灼熱的銅絲 | |
B. | 用燃著的木條分別伸入盛滿氣體的試管口處 | |
C. | 分別聞氣體的氣味 | |
D. | 將氣體分別通入澄清的石灰水中 |
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