15．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．酸能使紫色石蕊試液變紅，紫色石蕊試液中通入CO2后變紅，故CO2是酸
B．酸性溶液的pH小于7，食醋呈酸性，故食醋的pH小于7
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，故非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．改變條件，使溶液中有晶體析出，溶質(zhì)質(zhì)量減少，故溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

分析 二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸呈酸性，酸性溶液的pH小于7，非金屬元素既有正價(jià)也有負(fù)價(jià)，析出晶體的方法不確定，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化也不確定．

解答 解：
A、二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，并不能說明二氧化碳是酸，故錯(cuò)誤；
B、酸性溶液的pH小于7．食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7，推理正確，故正確；
C、在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素既有正價(jià)又有負(fù)價(jià)，故C錯(cuò)誤；
D、飽和溶液中析出晶體，若是溫度不變蒸發(fā)溶劑，則溶液仍處于飽和狀態(tài)，溶質(zhì)和溶液的比值不變，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，主要是能對(duì)相關(guān)的知識(shí)有較全面的了解，加強(qiáng)概念的識(shí)記及理解，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鈉的化合物在日常生活及實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用廣泛．
（1）氫氧化鈉溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是苛性鈉（寫一種）．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為+1．
（3）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的鈉鹽溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得其呈堿性，該鹽的化學(xué)式可能是Na2CO3．檢驗(yàn)碳酸鹽的試劑是稀鹽酸和石灰水，檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣體產(chǎn)生且產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁．
（4）氯化鈉是重要的調(diào)味品，如圖1、2分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．

①圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由離子（選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)．
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為OH-、H+、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．CO（NH2）2、KNO3都屬于氮肥B．氫能、風(fēng)能、太陽能都屬于清潔能源
C． 都表示陽離子D．  都不是公共場(chǎng)所禁止吸煙的圖標(biāo)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于除雜說法不正確的是（　�。�
序號(hào)目標(biāo)方法
A二氧化碳中混有少量一氧化碳點(diǎn)燃
B一氧化碳中混有少量二氧化碳通過澄清石灰水
C銅粉中混有少量鐵粉加入足量稀鹽酸再過濾
D氯化亞鐵溶液中混有少量氯化銅加入足量鐵粉并過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%硫酸鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%硫酸鈉溶液．
（1）所需的硫酸鈉的質(zhì)量10g．
（2）稱量時(shí)，硫酸鈉固體應(yīng)放于托盤天平左（填“左”或“右”）盤的濾紙上．
量取需要的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是100mL（選填“10”、“100”或“250”）．
實(shí)驗(yàn)二：水的電解實(shí)驗(yàn)．
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)．已知硫酸鈉在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用．
（3）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的負(fù)極（填“正”或“負(fù)”）．
（4）用燃著的木條驗(yàn)證a、b管中的氣體．
（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、棉花、木塊及下列儀器：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）利用上述儀器及藥品制取二氧化碳，需要選擇的儀器①②⑤⑧（填序號(hào)）和藥品有稀鹽酸和石灰石，制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）將制得的二氧化碳持續(xù)通入澄清石灰水中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你分析可能的原因是（寫兩點(diǎn)）使用的是濃鹽酸，石灰水變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．人類生活和生產(chǎn)都離不開金屬．
（1）指出金屬銅的一個(gè)性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)的用途．性質(zhì)導(dǎo)電性，對(duì)應(yīng)的用途用作電線．
（2）要防止鐵制品因銹蝕而報(bào)廢，就要知道鐵制品銹蝕的原因．鐵制品銹蝕的條件是鐵制品與空氣（氧氣）和水同時(shí)接觸．
（3）煉鐵的固體原料有鐵礦石，石灰石和焦炭，煉鐵過程中，CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）某課外小組的同學(xué)為了探究金屬活動(dòng)順序，沒計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．

將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中
裝置編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①金屬表面無明顯現(xiàn)象
②劇烈反應(yīng)，金屬表面產(chǎn)生大量無色氣泡，每片逐漸溶解
③
通過上述實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Fe＞Cu．此實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)必須相同，其原因是使反應(yīng)結(jié)論更準(zhǔn)確．
（5）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：把鐵片投入15%硫酸銅溶液中（如圖④），觀察到的現(xiàn)象是在鐵的表面形成紅色物質(zhì)，同時(shí)溶液變?yōu)闇\綠色．我國(guó)古代“濕法冶銅”就是利用這個(gè)反應(yīng)原理，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)興趣小組的同學(xué)監(jiān)測(cè)到一工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4．為了測(cè)定廢水中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該小組取了200g廢水，逐滴加入20%的NaOH溶液至過量．測(cè)得生成Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．
（1）與H2SO4反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量為8 g；200g廢水中H2SO4的質(zhì)量為1.96g．
（2）計(jì)算廢水中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是20；
（2）D原子中的X為8．
（3）A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是B、C（填字母）
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填字母）．
（5）C粒子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷．

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同步練習(xí)冊(cè)答案