【題目】I是小紅接合課本實驗進行一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進裝置如圖II并探究影響微粒運動快慢的因素。

(實驗操作)

a.向BCE三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

1)設(shè)計燒杯乙和試管E兩個裝置的目的是________________;

2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________;

3)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①____________________;②_______________________;

4)針對課本實驗的不足,對比改進后實驗的優(yōu)點是________________。

【答案】進行對比 C試管中的酚酞變紅的快,B試管中的酚酞變紅的慢 分子在不斷的運動 溫度越高,分子的運動速度越快 防止氨氣逸出污染空氣,更能體驗變化的過程,能夠說明分子運動的快慢與溫度之間的關(guān)系

【解析】

1)設(shè)計燒杯乙和試管E兩個裝置的目的是做對比試驗;

2)在AD試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,在熱水中分子的運動速度快,故可以觀察到C試管中的酚酞變紅的快,B試管中的酚酞變紅的慢;

3)根據(jù)實驗可以看出,分子在不斷的運動;分子的運動與溫度有關(guān),溫度越高分子運動的越快;

4)對比改進前的實驗,改進后實驗在密閉容器中進行,防止氨氣逸出污染空氣,有利于環(huán)境保護,更能體驗變化的過程,能夠說明分子運動的快慢與溫度之間的關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組對比實驗,能達到實驗?zāi)康氖牵?/span>

A.探究鐵生銹的所有條件

B.研究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)

C.探究分子是不斷運動的

D.研究白磷燃燒是否需要

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列都是與水有關(guān)的實驗,回答下列問題:

1)實驗A為了增強水的導電性,可以在水中加入______,寫出該反應(yīng)符號表達式:______

2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______。

3)實驗C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是______(填物理化學)變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是______。

4)實驗D可以得到的實驗結(jié)論是______,實驗結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______(寫一點即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。

常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體,且C是一種最常用的溶劑;D、I、J均為無色氣體,其中I能使澄清的石灰水變渾濁;K為紅棕色粉末。請回答下列問題:

l)反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________

2)寫出圖中反應(yīng)⑤的化學方程式________。

3)寫出圖中反應(yīng)⑥的化學方程式________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學設(shè)計如表對比實驗:

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

催化劑

的質(zhì)量

反應(yīng)條件

收集45.0mLO2所需的時間(s

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________;通過分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實驗結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填);寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達式________

(探究活動二)為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學設(shè)計以下實驗:

[進行實驗]

室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液(1%、2%4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去)。

2MnO2H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變,試寫出H2O2分解反應(yīng)的文字表達式________。

[數(shù)據(jù)處理]

3)乙同學進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20

9

50.0g

2%

0.1g

20

16

50.0g

4%

0.1g

20

31

①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_________(填編號)。

②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣,屬于___變化。

(2)寫出反應(yīng)②的符號表達式:____________

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。

A.易溶于水B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達到16%呢?帶著這些問題,興趣小組的同學取了一些化肥樣品,進入實驗室。

(查找資料)①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3,但是不吸收CO2。

(性質(zhì)探究)該同學設(shè)計了如下的實驗裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____________

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,B中的現(xiàn)象是____________,B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為____________。

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過反應(yīng)的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)______________。(寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,愛護水資源,人人有責。

1)如圖所示,電解水的實驗中,通電一段時間后,玻璃管a中收集到的氣體是_____;發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為_____,通過實驗可以得出水是由_____組成的。

2)請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。

3)下列做法會造成水體污染的是_____(填序號)。

①工業(yè)廢水處理達標后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

4)下列凈化水的過程中,說法不正確的是_____(填字母)。

A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)

B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C 自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌

D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾

5)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的( )

A. 該實驗是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

B. a點所示溶液中,溶質(zhì)含有NaClHCl

C. b點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

D. 向點c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水制氫的簡易裝置圖;卮鹣铝袉栴}:

1)甲管生成的氣體為_____b 端接電源_____極;

2)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____;

3)水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____

4)通過以上實驗得出的結(jié)論:水是由_____組成的;

5)該實驗過程可用化學反應(yīng)方程式表示為_____。

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