分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式;分析二氧化錳在過氧化氫分解過程中所起的作用,根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)無水醋酸鈉和堿石灰為固體以及反應(yīng)條件需要加熱選擇發(fā)生裝置;根據(jù)甲烷的收集方法判斷出物理性質(zhì).
解答 解:(1)裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是分液漏斗;b集氣瓶;
故填:分液漏斗;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣、選用的發(fā)生裝置是C,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化錳起催化作用;因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,所以驗(yàn)滿方法是將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿了;
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;將帶火星木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿了;
(3)無水醋酸鈉和堿石灰為固體且反應(yīng)條件需要加熱所以發(fā)生裝置選擇A裝置;甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻產(chǎn)生時(shí)開始收集;甲烷能用排水法收集,說明甲烷難或不溶于水且與水不反應(yīng);根據(jù)收集滿后集氣瓶倒放,說明甲烷的密度比空氣的密度小.
故填:A;導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻產(chǎn)生時(shí);難或不溶于水且與水不反應(yīng),密度小于空氣的密度.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)以及氣體收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤的使用給人類帶來很多方便,不會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良影響 | |
B. | 活性炭能除去水中的異味,是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?/td> | |
C. | 鋁在空氣中形成致密氧化膜,所以具有很強(qiáng)的抗腐蝕性 | |
D. | 把水噴向空中可以增加養(yǎng)魚池中氧氣的溶解量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% | |
B. | 空氣中各成分所占的比例是永恒不變的 | |
C. | 稀有氣體可制成多種用途的電光源 | |
D. | 空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)前后一共涉及4種分子 | |
B. | 此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成 | |
C. | 原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃放鞭炮,能驅(qū)鬼降魔,對(duì)空氣不會(huì)造成污染 | |
B. | 某機(jī)構(gòu)聲稱發(fā)明了一種催化劑,可使泥土變成金 | |
C. | 鎂帶燃燒質(zhì)量增加了,因此違背了質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 原子彈的爆炸,是利用了原子核變化時(shí)放出的巨大能量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給液體藥品加熱 | B. | 除去水中的泥沙 | C. | 取用液體藥品 | D. | 讀出液體的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)保持不變 | |
B. | 反應(yīng)Ⅱ元素的化合價(jià)都沒有變化 | |
C. | 反應(yīng)Ⅰ類型為化合反應(yīng) | |
D. | 此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對(duì)空氣的污染 |
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