5.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請按要求填空
①自來水生產(chǎn)過程中能凝聚水中懸浮物的是明礬(填物質(zhì)名稱);
②用活性炭去除冰箱中的異味是利用了活性炭具有吸附性;
③常作氣體燃料的一種有機物是CH4(填化學(xué)式);
④可以做食品干燥劑的金屬氧化物是CaO(填化學(xué)式);
⑤能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣(或O2);該氣體在空氣中的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.

分析 ①根據(jù)自來水生產(chǎn)過程中能凝聚水中懸浮物的是明礬解答;
②根據(jù)活性炭具有吸附性解答;
③根據(jù)常作氣體燃料的一種有機物是甲烷解答;
④根據(jù)氧化鈣具有吸水性解答;
⑤根據(jù)氧氣能夠支持燃燒解答;

解答 解:
①明礬可以吸附較大可以,加速沉降,故自來水生產(chǎn)過程中能凝聚水中懸浮物的是明礬;
②用活性炭去除冰箱中的異味是利用了活性炭具有吸附性;
③常作氣體燃料的一種有機物是甲烷;
④氧化鈣具有吸水性,可以做食品干燥劑;
⑤氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;該氣體在空氣中的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
答案:
①明礬;
②吸附;
③CH4;
④CaO;
⑤氧氣(或O2);  $\frac{1}{5}$;

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作中正確的是( 。
A.實驗中取用的剩余藥品應(yīng)放回原瓶
B.加熱后的試管可以放在桌面上自然冷卻
C.進行過濾操作時,玻璃棒只可接觸三層濾紙一側(cè)
D.使用滴瓶滴加試劑后,立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.用途僅由物理性質(zhì)決定的是( 。
A.石墨作鉛筆芯  B.生石灰作干燥劑  C.N2作保護氣    D.CO2作滅火劑
A.加熱液體       B.滴加液體     C.加熱蒸發(fā)     D.測定溶液pH.
A.石墨作鉛筆芯B.生石灰作干燥劑C.N2作保護氣D.CO2作滅火劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.屬于同素異形體的是(  )
A.冰與干冰B.汞與水銀C.金剛石與石墨D.氧氣與液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法.關(guān)于CO2與CO的比較正確的是( 。
A.組成:都是由碳和氧兩種元素組成,但二氧化碳比一氧化碳多一個氧元素
B.性質(zhì):都能溶于水,但是CO能燃燒而CO2不能
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,冶煉金屬等
D.危害:都有毒性,CO2 還會造成溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.屬于純凈物的是( 。
A.石油B.碘酒C.膽礬D.雨水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中錯誤的是( 。
A.石墨能導(dǎo)電,可作電極B.干冰氣化吸熱,可用于保藏食品
C.氧氣有助燃性,可用于煉鋼和氣焊D.稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定,可制成霓虹燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某反應(yīng)涉及的三種分子如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.消耗的甲和乙的分子個數(shù)比為2:1B.甲中元素存在形態(tài)為游離態(tài)
C.該反應(yīng)涉及三種氧化物D.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在進行課外調(diào)查時得知:制作糕點常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑,于是,同學(xué)們對Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進行了一系列探究.
【查閱資料】
(1)溶解度比較:
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
(2)已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不分解.
(3)常溫下,濃度相同的Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強.
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究.
①驗證水溶液的酸堿性的差異:分別測兩種物質(zhì)等濃度溶液的pH,測定結(jié)果:NaHCO3溶液的pH<(填“>”或“<”)Na2CO3溶液.
②利用溶解度的差異鑒別NaHCO3和Na2CO3:小方同學(xué)分別取xg兩種固體粉末加入20℃10g水中充分溶解,通過觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸鈉和碳酸氫鈉,x可能是A.(填序號)
A.2    B.0.96    C.0.5    D.3
【探究二】測定某NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)利用圖①裝置進行實驗,裝置B中放有樣品(整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).

【實驗步驟】
(1)檢查裝置的氣密性;(2)稱取樣品10g,加到裝置B中;(3)稱量裝置B、C、D的質(zhì)量(含藥品);(4)連接裝置;(5)加熱;(6)停止加熱繼續(xù)通入空氣;(7)再次稱量裝置B、C、D的質(zhì)量(含藥品).
【數(shù)據(jù)記錄】
裝置B裝置C裝置D
實驗前物質(zhì)的質(zhì)量/g180.0200.0122.2
實驗后物質(zhì)的質(zhì)量/g176.9201.5124.8
【問題回答】
①寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,B裝置中盛樣品的儀器名稱是玻璃管.
②圖1裝置C的作用是吸收水蒸氣,裝置C中一個明顯的錯誤是右側(cè)導(dǎo)管伸入液面以下.
③實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.若沒有裝置A,造成測定結(jié)果偏大(填“偏大”“不變”或“偏小”)
【討論分析】
(1)小紅同學(xué)認為,表格中三組數(shù)據(jù)都可以計算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù),但小張認為不能用C裝置的質(zhì)量變化來計算,其理由是裝置A中逸出的水蒸氣會進入裝置C中;改進方法:在裝置A、B之間增加一個濃硫酸的干燥裝置.
(2)小王又認為用裝置D的質(zhì)量差會偏大而影響計算,應(yīng)增加一個操作:連接D裝置前,緩緩鼓入空氣,目的是排盡裝置內(nèi)的二氧化碳氣體.
(3)小陳經(jīng)過認真思考,認為D中的氣流會帶出水蒸氣,用裝置D的質(zhì)量差會偏小而影響計算,在D裝置的右邊需要再接上一個裝置.他認為可以用圖②兩個中的一個,可老師認為最好選用其中的乙(填“甲”或“乙”)裝置,其理由是堿石灰不僅能吸收D裝置逸出的水蒸氣,也能吸收D裝置可能逸出的二氧化碳氣體,與C裝置整體計算,結(jié)果更準確(不考慮右側(cè)空氣的影響).

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