2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問(wèn)題:

(1)分別寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:①氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;②鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(2)實(shí)驗(yàn)①在火焰上方罩一只干冷燒杯的目的是:檢驗(yàn)氫氣燃燒是否有水生成;描述圖②中實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象:發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體.
(3)上述兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃、都是化合反應(yīng)(合理即可).(任寫(xiě)兩點(diǎn))

分析 (1)氫氣燃燒生成水,鎂帶燃燒生成氧化鎂,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.
(2)根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧、鎂條燃燒的現(xiàn)象,進(jìn)行分析解答.
(3)從反應(yīng)條件、反應(yīng)特征等進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)氫氣燃燒生成水,鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水、鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
(2)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧,實(shí)驗(yàn)①在火焰上方罩一只干冷燒杯,是為了檢驗(yàn)氫氣燃燒是否有水生成.
鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體.
(3)上述兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;反應(yīng)均符合“多變一”的特征,都是化合反應(yīng);都是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),都是氧化反應(yīng)(合理即可).
故答案為:(1)①氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;②鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(2)檢驗(yàn)氫氣燃燒是否有水生成;發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體;
(3)反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃,都是化合反應(yīng)(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)、鎂條燃燒的現(xiàn)象、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.為測(cè)定混有少量氯化鈉的碳酸鈉的固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),向盛有12g該混合物的燒杯中逐滴滴加稀鹽酸直至無(wú)氣體生成,發(fā)生反應(yīng)后生成的物質(zhì)是氯化鈉、水和二氧化碳.加入的稀鹽酸與生成的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系如右圖所示,試計(jì)算:
(1)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)實(shí)驗(yàn)完畢后所得液體中的氯化鈉的總質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì).由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì).
(2)寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱(chēng):a分液漏斗.
(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的A(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是C.發(fā)生裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè),發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法用濕毛巾捂住口鼻.(列舉一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.有40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,若將其溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大至10%,可以采用的方法是?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.為測(cè)定碳酸鈣和氧化鈣混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的混合物充分煅燒,生成二氧化碳4.4g,剩余固體中鈣元素質(zhì)量為6g,計(jì)算:
(1)混合物中碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.小剛同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某純堿樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他取了20g純堿樣品(只含少量氯化鈉雜質(zhì))放入燒懷中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí)共消耗稀鹽酸100g,并得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液.請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,能觀察到的一項(xiàng)明顯現(xiàn)象是:有大量氣泡產(chǎn)生;
(2)當(dāng)?shù)稳?.3%的稀鹽酸80g時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)NaCl、Na2CO3;
(3)當(dāng)?shù)稳?.3%的稀鹽酸100g時(shí),試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.Fe3O4固體和一定量的鹽酸恰好完全反應(yīng).測(cè)得反應(yīng)后溶液中Fe3+和Cl-的個(gè)數(shù)比為1:4,則Fe2+和Cl-個(gè)數(shù)比為( 。
A.1:1B.1:2C.1:3D.1:8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化學(xué)小組的同學(xué)用木炭和氧化銅在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,并對(duì)產(chǎn)生氣體的成分
進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
猜想Ⅰ:氣體為二氧化碳;
猜想Ⅱ:氣體含有二氧化碳,還含有一氧化碳.CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色.
(1)點(diǎn)燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是銅;
(2)實(shí)驗(yàn)證明猜想Ⅱ是正確的,請(qǐng)將能證明該結(jié)論的反應(yīng)現(xiàn)象填入下表中:
反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論
澄清石灰水變渾濁;濕潤(rùn)的氯化鈀試紙變藍(lán)猜想Ⅱ正確
實(shí)驗(yàn)反思:
(3)小組同學(xué)對(duì)一氧化碳產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng) C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO.
請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇一種,用化學(xué)方程式表示發(fā)生反應(yīng)的原理:原因一:CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑(或原因二CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO).
(4)在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素,因此要在裝置C處添加一只點(diǎn)燃的酒精燈(或套上一只氣球等)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是( 。
A.水的電解B.動(dòng)植物的呼吸C.植物的光合作用D.蠟燭燃燒

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