1．如圖是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答下列問題：

（1）實驗一中觀察到B 燒杯中溶液變紅而C 燒杯中的溶液沒變紅，由分子的性質(zhì)可得出的結(jié)論是分子是不斷運動的．
（2）實驗二是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，該實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色的固體，放出熱量，上述實驗有一處錯誤為集氣瓶里沒有放入少量水或細(xì)沙．
（3）實驗三在實驗結(jié)束后應(yīng)先熄滅酒精燈（填“停止通入CO”或“熄滅酒精燈”）．

分析 （1）根據(jù)微觀粒子很小，之間有間隔，是不斷運動的，可推測現(xiàn)象；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象和注意事項進行分析解答；
（3）實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈，繼續(xù)通入CO直至試管冷卻．

解答 解：（1）A中，濃氨水中的氨氣分子是不斷運動的，運動出的氨氣分子進入B中，與B的水反應(yīng)生成氨水，從而使B中的酚酞試液變紅色，說明分子是不斷運動的．
故答案為：分子在不斷運動．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體；是鐵和氧氣在點燃的條件下生成了四氧化三鐵，集氣瓶里放入少量水或細(xì)沙的作用是防止生成物熔化濺落下來，炸裂瓶底；．
故答案為：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色的固體，放出熱量；集氣瓶里沒有放入少量水或細(xì)沙．
（3）實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈，繼續(xù)通入CO直至試管冷卻，防止生成的銅被空氣中的氧氣氧化．
故答案為：熄滅酒精燈．

點評 此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進行基本的實驗操作的綜合題，解題時應(yīng)充分利用題中給予的信息，進行篩選分析，得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．甲、乙、丙、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且甲、乙、丙3種物質(zhì)屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的不同類別．X與甲、乙、丙的關(guān)系如圖所示（圖中“-----”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
（1）若將X放入丙溶液中，觀察到X表面變紅，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．則X為鐵；將X放入乙溶液中，觀察到的現(xiàn)象是固體減少，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色；寫出X與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）若乙與丙不含相同元素，且乙與丙反應(yīng)可以生成甲，甲可用于滅火．向X與乙、X與丙反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液，溶液分別變?yōu)闊o色和紅色．則X與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；X與乙反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成可能為CaCl2、HCl；CaCl2．（只寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．用燃燒法除去密閉窗容器中空氣里的氧氣，但又不引入其他氣體，應(yīng)選擇下列物質(zhì)中的（　　）
A．木炭B．硫粉C．紅磷D．鐵線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．對比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑，請分析下列反應(yīng)：
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O    3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
得出的結(jié)論是：物質(zhì)（如H2、CO、C）作還原劑時，所含元素中，一定有元素的化合價在反應(yīng)后升高（選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（2）依據(jù)上述結(jié)論，則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S；該還原劑中所含元素化合價的變化是：-2價升高到0價．
（3）活潑金屬具有還原性，寫出一個活潑金屬做還原劑的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)用語填空：
（1）2 個氫分子2H2；（2）2 個氮原子2N；
（3）3 個鎂離子3Mg2+；（4）硝酸根離子NO3-；
（5）+2 價的鈣$\stackrel{+2}{Ca}$；（6）三氧化二鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．為了除去一瓶部分變質(zhì)的NaOH溶液中的Na2CO3，大家采用了不同的方法．
【方案設(shè)計】：
（1）小明認(rèn)為可用CaCl2溶液除去Na2CO3，大家一致認(rèn)為不可行，理由是引進了新雜質(zhì)氯化鈉；
（2）小梁取少量部分變質(zhì)的NaOH溶液于試管中，加入一定量的Ca（OH）2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，得到NaOH溶液和濾渣．加入Ca（OH）2溶液后，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
【提出問題】：小明對小梁所得NaOH溶液中的溶質(zhì)成分提出了疑問，認(rèn)為可能仍有其他成分．
【猜想與假設(shè)】：下列是小明提出的幾種濾液溶質(zhì)成分的猜想：
猜想一：加入的Ca（OH）2適量，溶質(zhì)只有NaOH
猜想二：加入的Ca（OH）2不足，溶質(zhì)有NaOH和Na2CO3；
猜想三：加入的Ca（OH）2過量，溶質(zhì)有NaOH和Ca（OH）2
【實驗與探究】：分別取少量濾液于兩只試管中，進行下列實驗．
    實驗組別           ①②


實驗操作
實驗現(xiàn)象無氣泡產(chǎn)生無白色沉淀產(chǎn)生
【事實與結(jié)論】：通過以上實驗探究，得出猜想一成立．
【拓展與遷移】：除了NaOH和Ca（OH）2等堿類物質(zhì)，還有許多化學(xué)藥品易與空氣中的成分反應(yīng)而變質(zhì)，請再寫出一例生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
A．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷地運動
B．酒精和水混合后體積小于，是因為分子變小了
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為原子在化學(xué)變化中變了
D．不同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)有所不同，是因為構(gòu)成物質(zhì)的原子不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，并注明反應(yīng)條件．
（1）銅在氧氣中加熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；化合反應(yīng)．
（2）鈉在氯氣里燃燒2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl；化合反應(yīng)．
（3）濃氨水和濃鹽酸的反應(yīng)NH3•H2O+HCl=NH4Cl+H2O；復(fù)分解反應(yīng)．
（4）鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②硫酸可以使滴有酚酞的氫氧化鈉溶液褪色，請用離子方程式表示該反應(yīng)H++OH-=H2O．
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同）；屬于同一種元素的是C和E；
③在核電荷數(shù)1～18的元素內(nèi)，列舉1個與B核外電子排布相同的陰離子，寫出陰離子符號O2-；
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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同步練習(xí)冊答案