【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.質(zhì)量相等的CO2和CO中所含氧原子的個(gè)數(shù)比是14∶11

B.53g碳酸鈉和42g碳酸氫鈉分別與過(guò)量的鹽酸反應(yīng)，則放出的CO2一樣多

C.某化合物3.2g與氧氣點(diǎn)燃后恰好完全反應(yīng)，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，該化合物中只含有碳、氫兩種元素

D.取一定量氧化鐵與氧化銅的混合物，向其中加入50g 14.6%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)生成鹽和水，則原混合物中氧元素的質(zhì)量是3.2g

【答案】CD

【解析】

A、假設(shè)CO2和CO的質(zhì)量均為m，兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為，則兩種物質(zhì)中所含氧原子的個(gè)數(shù)比為（7×2）∶11=14∶11，故正確。

B、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算可得，53g碳酸鈉和過(guò)量鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為22g，42g碳酸氫鈉與過(guò)量鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為22g，則放出的二氧化碳一樣多，故正確。

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，則該化合物中碳元素的質(zhì)量為,氫元素的質(zhì)量為,1.2g+0.4g=1.6g＜3.2g，則該化合物中一定含有氧元素，故錯(cuò)誤。

D、根據(jù)氧化鐵和氧化銅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律可知，氧化物中的氧元素等于生成的水中氧元素的質(zhì)量，又因?yàn)榍『猛耆磻?yīng)，可根據(jù)鹽酸中氯化氫的質(zhì)量求出生成水的質(zhì)量。設(shè)生成水的質(zhì)量為x，則

x=1.8g

所以混合物中氧元素的質(zhì)量為，故錯(cuò)誤。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高錳酸鉀是一種重要的化工產(chǎn)品，在化學(xué)、生產(chǎn)、生活等場(chǎng)境中都有重要的用途。某工廠生產(chǎn)高錳酸鉀的流程如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出高錳酸鉀的一種用途___________。

（2）“I混合加熱”發(fā)生的主要是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）請(qǐng)將“Ⅱ氧化反應(yīng)”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整（在橫線上填化學(xué)式）。

_______+2MnO2+4KOH2K2MnO4+2____

（4）“Ⅲ電解”反應(yīng)中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素有____________（寫元素符號(hào)）。

（5）生產(chǎn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是___________（寫化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題。（溫馨提示：無(wú)水CaC12具有吸水性）


（1）寫出儀器X的名稱______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其中黑色固體的作用是___，收集裝置可選擇________，若用F裝置收集，驗(yàn)滿的方法_____。

（3）硫化氫（化學(xué)式為H2S）是一種無(wú)色，其有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，其水溶液呈酸性，與稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似。實(shí)驗(yàn)室可用CaS固體與稀硫酸在常溫下制取，若要制取一瓶干燥的H2S氣體，正確的裝置連接順序?yàn)?/span>______→H（用A、B……填空）。裝置H的作用是吸收多余的H2S氣體，防止污染空氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去）。打開(kāi)K，使過(guò)氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)中部分現(xiàn)象的預(yù)測(cè)中，一定正確的是

A. 裝置①中會(huì)有氣泡冒出，黑色固體消失

B. 裝置②中會(huì)有液面下降，溶液顏色不變

C. 裝置②中會(huì)有氣泡冒出，溶液顏色不變

D. 裝置③中會(huì)有液面上升，溶液變?yōu)闊o(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì)。它們之間存在如圖所示的關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略，其中“→”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng)）。C與G常用作建筑材料，D與G的物質(zhì)類別相同，F與G用于實(shí)驗(yàn)室制取E。

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為______________；

（2）物質(zhì)F的一種用途為______________；

（3）圖中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型為______________；

（4）請(qǐng)寫出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖所示的裝置，回答下列問(wèn)題：


（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a_______；b______。

（2）利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是_________（填字母）。

（3）利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置是________（填字母），寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（4）組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口_________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表。下列說(shuō)法中正確的是（_______）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后質(zhì)量/g

16

4

x

24

A 、X=5

B、丙一定為該反應(yīng)的催化劑

C、反應(yīng)生成物為乙

D、反應(yīng)中甲、乙物質(zhì)的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是包含物質(zhì)A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學(xué)拼圖”，相鄰兩張卡片所標(biāo)的物質(zhì)（或其溶液）間能發(fā)生反應(yīng)。

（1）A不可能是______（填標(biāo)號(hào)）。

a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn

（2）若B為鐵銹的主要成分Fe2O3，B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。

（3）若C為碳酸鈉

①C與D的反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類型）。

②D與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____（寫一個(gè)）。

③將二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氫鈉( NaHCO3)，該反應(yīng)的反應(yīng)物有______種。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究二氧化碳的性質(zhì)：

用如圖所示裝置（夾持固定儀器省略）來(lái)探究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。在不打開(kāi)裝置的情況下，將Y形管傾斜，使稀硫酸與碳酸鈉充分反應(yīng)，即可產(chǎn)生二氧化碳。（提示：棉花的作用是防止反應(yīng)速率過(guò)快，導(dǎo)致泡沫堵塞導(dǎo)管）

（1）觀察Y形管B的現(xiàn)象，可以證明二氧化碳的性質(zhì)是_____；在Y形管B中，只要用兩張濕潤(rùn)藍(lán)色石蕊試紙，即可證明二氧化碳的密度大于空氣，則濕潤(rùn)藍(lán)色石蕊試紙放置方法是_____。

（2）Y形管C中觀察到紫色石蕊溶液變紅，澄清石灰水先變渾濁后變澄清，試分析其可能的原因_____。

（3）證明CO2不燃燒也不能支持燃燒的操作方法是_____。

（4）有同學(xué)認(rèn)為在A、B裝置間添加_____（填“E”或“F”）裝置，可以使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)密，不選擇另一個(gè)裝置的原因是（用化學(xué)方程式解釋）_____。

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