13．隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，汽車已進(jìn)入尋常百姓家．
（1）在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)后安裝三效轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，如圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模擬圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2
（2）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳水w
反應(yīng)前質(zhì)量/g2340000
反應(yīng)后質(zhì)量/g002227x
表中x的值為14，經(jīng)過(guò)測(cè)定W中含有碳、氧兩種元素，且質(zhì)量比為3：4，其化學(xué)式為CO．

分析 （1）根據(jù)圍觀圖示中的元素和原子個(gè)數(shù)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；

解答 解：（1）從圖示中可以看出，二氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮?dú)�，故答案為�?NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2；
（2）參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量之和，23+40-22-27=14，在化學(xué)反應(yīng)中，原子個(gè)數(shù)和原子種類不變，W中含有碳、氧兩種元素，且質(zhì)量比為3：4，故為一氧化碳；故答案為：14；CO．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問(wèn)題，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的知識(shí)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列分類不正確的是（　�。�
A．蒸餾水和礦泉水：硬水B．塑料和滌綸：合成材料
C．金剛石和石墨：碳單質(zhì)D．氯化鈉和碳酸鈉：鹽類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液的質(zhì)量是60g；
（2）使a從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出的方法是蒸發(fā)溶劑；
（3）將t2℃時(shí)，等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的質(zhì)量大小關(guān)系是D（填序號(hào)）
A．c＞a=b            B．b＞a＞c           C．a(chǎn)＞b＞c         D．c＞b＞a．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：A、試管B長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選用如圖中的ABCDF或ACEF（填標(biāo)號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．用該裝置還可以制取的氣體是氧氣，應(yīng)選擇的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈，用如圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．在老師指導(dǎo)下，曉麗同學(xué)進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳，用排水法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度大的先收集滿．曉麗不用排空氣法而用排水法收集氣體的原因是易于直觀比較產(chǎn)生氧氣的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題．


（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），其中二氧化錳的作用為催化作用．裝置E中，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，選用的裝置組合是BD（填字母序號(hào)）．制取氫氣時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．
①裝置I中的現(xiàn)象是無(wú)色變紅色，②裝置H的作用是收集水蒸氣冷凝的水滴，
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為L(zhǎng)．（填“K”、“L”或“M”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小山把一標(biāo)有“生石灰干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．干燥劑是否變質(zhì)？小山設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①試管發(fā)熱干燥劑含有CaO
②取用樣品制得的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液溶液變紅干燥劑中含有Ca（OH）2，干燥劑部分變質(zhì)
（2）既然干燥劑中已有CaO和Ca（OH）2，小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生成，原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小山的猜想（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）取少量樣品于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生則有CaCO3
（3）小東認(rèn)為步驟②不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是：由于Ca（OH）2不一定是變質(zhì)生成的，CaO能和水反應(yīng)生成Ca（OH）2，故也有可能是生石灰和水反應(yīng)剛生成的
（4）愉快的小組活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們受到啟示，實(shí)驗(yàn)室的有些藥品需要密封保存，請(qǐng)舉出一種NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．只能用固體氯化鈉和水配制
B．量液時(shí)，仰視會(huì)導(dǎo)致實(shí)際液體值偏小
C．溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪袢，加快溶解
D．稱量氯化鈉時(shí)把藥品和砝碼位置放反了導(dǎo)致稱量結(jié)果偏大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2015年，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的有效藥物表蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)，下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是$\frac{22}{282}$×100%
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．靑蒿素分子是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將15g含雜質(zhì)的鋅粒放入盛有100g稀硫酸溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)的物質(zhì)的總質(zhì)量為114.6g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量是多少克？
（2）該稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案