16．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)		B．
檢驗(yàn)氧氣
C．
燃燒條件探究實(shí)驗(yàn)		D．
活性炭?jī)羲?/td>

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、檢驗(yàn)氧氣過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、燃燒條件探究實(shí)驗(yàn)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、活性炭?jī)羲^程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．已知化學(xué)反應(yīng)A+2B$\stackrel{△}{→}$C+D，現(xiàn)將A、B兩種物質(zhì)各10g混合后加熱，生成4gC和8gD，反應(yīng)后A沒有剩余．則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量是2g；若B的摩爾質(zhì)量為Mg/mol，則A的摩爾質(zhì)量為10Mg/mol．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．碳元素是組成物質(zhì)的基本元素，“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán)，根據(jù)所學(xué)完成下題：
（1）礦石中含碳元素，菱錳礦的成分是碳酸錳（ MnCO3），其中錳元素的化合價(jià)+2
（2）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是CH4（寫化學(xué)式），其完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用下列實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別物質(zhì)，其中正確的是B．
A．加熱灼燒：二氧化錳和氧化銅               B．滴加肥皂水：硬水和軟水
C．用燃著的木條：一氧化碳和甲烷             D．觀察物質(zhì)顏色：黃金和銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．李老師拿來鐵、銅、銀三種金屬，要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它們的活動(dòng)性順序．
（1）一組同學(xué)做了如圖①②③三個(gè)實(shí)驗(yàn)，未能確定其活動(dòng)性順序的原因是銅、銀都不與稀鹽酸反應(yīng)，小明提出再補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)④，就可驗(yàn)證出這三種金屬的活動(dòng)性順序，寫出實(shí)驗(yàn)④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）二組同學(xué)認(rèn)為如圖實(shí)驗(yàn)③（填序號(hào)）可以不做．也能判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序．
（3）三組同學(xué)認(rèn)為改用三種藥品也可驗(yàn)證出鐵、銅、銀活動(dòng)性順序，這三種藥品是鐵、硫酸銅、銀（或硫酸亞鐵、銅、硝酸銀）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點(diǎn)是（　�。�
①通常狀況下都是氣體②都能與碳反應(yīng)③都可用于滅火④都是氧化物⑤都具有還原性⑥都易溶于水⑦標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度都比空氣大．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②④⑦C．①②⑥⑦D．①②⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、碳酸鈣、稀鹽酸、澄清石灰水、火柴及圖1儀器：

（1）若要制取氧氣，需要補(bǔ)充的一種儀器是鐵架臺(tái)，若要制取二氧化碳?xì)怏w，需要將碳酸鈣換成石灰石（或大理石），否則反應(yīng)速率太快，影響收集．寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（2）圖A中儀器①使用時(shí)的注意事項(xiàng)是長頸漏斗下端管口必須伸到液面以下（或長頸漏斗必須液封）；
（3）將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖A補(bǔ)充完整；
（4）同學(xué)們利用制取的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：如圖2B，向集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，這是因?yàn)槎趸寄苋苡谒⑴c水反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓的緣故．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．陽春三月，同學(xué)們相約去郊游，請(qǐng)跟隨他們的活動(dòng)過程來體驗(yàn)一下其中涵含的化學(xué)原理吧！
（1）集體出發(fā)：他們乘坐的是以天然氣為動(dòng)力的環(huán)保型大巴車．其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）到達(dá)營地：他們安頓好帳篷開始生火做飯．先把檢到的木柴聚攏并架空，目的是增大了木柴與氧氣的接觸面積；并用所帶的火柴引燃報(bào)紙．再放到木柴下，這是因?yàn)閳?bào)紙的著火點(diǎn)比木柴低所以更容易燃燒；如果火苗很小，可通過用扇子扇或用嘴吹等方式來使燃燒更旺，原理是增大氧氣的濃度促進(jìn)燃燒；他們還把篝火周圍的樹葉干草等淸除干凈，這是通過隔絕可燃物來防止火災(zāi)發(fā)生，最后他們用沙土把火堆覆蓋，目的是隔絕氧氣防止失火．
（3）篝火晚會(huì)：除了唱歌跳舞，小明還表演了“滴水生火”的魔術(shù)，他用棉花包住少量過氧化鈉（Na2O2）粉末，向棉花上滴幾滴水，棉花會(huì)迅速燃燒，發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，根據(jù)燃燒條件分析，該反應(yīng)為棉花的燃燒提供了提供了氧氣和熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律，我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題：
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是B（填字母序號(hào)）
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑤
①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O2=2CO2+3H2O（反應(yīng)條件已略去），則X的化學(xué)式為C2H6O
（3）在催化劑并加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示：

①下列說法正確的是cd（填序號(hào)）．
a、該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
b、4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
c、反應(yīng)前后，氮元素化合價(jià)升高
d、化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（4）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1的差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是部分生成物散逸到空氣中．

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