11．生產(chǎn)和生活中能量可以相互轉(zhuǎn)化，下列過程中的各種能量不是通過化學(xué)變化而來的是（　�。�
A．氫能源汽車行駛B．天然氣灶具做飯
C．太陽能熱水器燒水D．火力發(fā)電廠供電

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、氫能源汽車行駛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、天然氣灶具做飯過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
C、太陽能熱水器燒水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、火力發(fā)電廠供電過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢注入濃硫酸中
B．測(cè)定未知溶液的酸堿度時(shí)，將pH試紙直接伸到待測(cè)溶液中
C．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
D．用膠頭滴管取用液體藥品時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，然后擠壓膠頭取液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B．太陽能的利用可以部分解決能源危機(jī)問題
C．鎵鋁合金屬于化合物
D．鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
（1）該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8；在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易得到電子（填“得到”或“失去”）．
（2）由該元素組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　　）
A．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與其核電荷數(shù)相等
B．原子核中的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C．原子核一定由質(zhì)子和中子構(gòu)成
D．元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)于，其中合理的是（　　）
A．
一定溫度下向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B．
向氫氧化鈉溶液中不斷加入水
C．
向氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中加入稀硫酸
D．
足量的鐵皮和鋁片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．提純混有硫酸的硫酸鐵溶液，可在該溶液中加入足量氧化鐵試劑后，過濾．上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2014年5月22日凌晨，我市巖前鎮(zhèn)十八寨4A級(jí)景區(qū)內(nèi)突發(fā)大火，消防隊(duì)員及時(shí)救援，用高壓水槍滅火，珍貴的文物沒有受到損壞．其滅火的主要原理是（　�。�
A．隔絕空氣B．清除可燃物
C．降低可燃物的著火點(diǎn)D．使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)用化學(xué)用語填空：
（1）兩個(gè)磷原子2P；
（2）氯化銨晶體中的陽離子NH4+；
（3）標(biāo)出亞硝酸鈉（NaNO2）中氮元素的化合價(jià)Na$\stackrel{+3}{N}$O2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案