19.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”.
(1)用如圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),試管b中收集到的氣體是氫氣.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)下列水中,屬于純凈物的是A(填序號(hào)).
A.蒸餾水    B.河水   C.自來(lái)水    D.軟水
(4)在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醛(CH2OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH2OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為N2

分析 (1)根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)生活中降低水的硬度的方法分析回答;
(3)根據(jù)各種“水”的組成分析判斷;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變分析判斷.

解答 解:(1)由如圖電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,試管b中收集到的氣體較多,是氫氣.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;在河水、自來(lái)水、軟水中常含有可溶性的雜質(zhì)等,屬于混合物.
(4)在5CH3OH+12O2+6NH3=3X+5CO2+19H2O中,反應(yīng)前含有5個(gè)C原子,38個(gè)H原子,29個(gè)O原子,6個(gè)N原子,反應(yīng)后含有5個(gè)C原子,38個(gè)H原子,29個(gè)O原子,3個(gè)X,故X中含有2個(gè)氮原子,其化學(xué)式為N2
故答為:(1)氫氣;(2)煮沸;(3);(4)N2

點(diǎn)評(píng) 解答本題就要了解電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論、硬水軟化的措施,質(zhì)量守恒定律等知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述 I 和 II均正確并且有因果關(guān)系的是( 。
選項(xiàng)敘述 I敘述 II
A活性炭具有吸附作用活性炭可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
B濃硫酸具有吸水性稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸緩慢注入水中
CNH4NO3溶解于水時(shí)吸收熱量可用水區(qū)分NH4NO3固體和NaCl固體
DCO有毒,能使人死亡可以在火爐旁放一盆水預(yù)防CO中毒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1~5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域.為測(cè)定碳酸鎂晶須中n的值,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1裝置并進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn):(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【查閱資料】:
a、碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;堿石灰是氫氧化鈉和生石灰的混合物.
b、相對(duì)分子質(zhì)量:[Mr(MgCO3):84、Mr(H2O):18、Mr(MgO):40、Mr(CO2):44]
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢驗(yàn)裝置的氣密性;②準(zhǔn)確稱(chēng)取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;
③打開(kāi)彈簧夾a,鼓入一段時(shí)間空氣,稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾a,打開(kāi)分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體,關(guān)閉分液漏斗活塞;
⑤打開(kāi)彈簧夾a,緩緩鼓入空氣;
編  號(hào)123
實(shí)驗(yàn)前228.00228.00228.00
實(shí)驗(yàn)后229.10229.11229.09
⑥準(zhǔn)確稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量(如表);
⑦重復(fù)上述步驟;
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液,其目的是除去空氣中的CO2防止干擾實(shí)驗(yàn)
(2)D裝置的作用是防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置,造成誤差;
(3)計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值:(要有計(jì)算過(guò)程)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差,可以在B、C增加一個(gè)除去氯化氫氣體的裝置可以減少誤差;
(5)下列選項(xiàng)中,會(huì)造成CO2測(cè)定結(jié)果偏大的是①⑤;偏小的是②③④;
①反應(yīng)結(jié)束后,沒(méi)有通空氣;           ②稱(chēng)量C裝置前,沒(méi)有通空氣;
③沒(méi)有A裝置;                        ④沒(méi)有D裝置;
⑤稀鹽酸滴加速率太快;               ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過(guò)大;
(6)為精確測(cè)定n的值,在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)稱(chēng)取13.8g MgCO3•nH2O進(jìn)行熱數(shù)據(jù)分析,并繪制
出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①t2℃時(shí),剩余固體為MgCO3•H2O(填化學(xué)式);
②最終剩余的4.0g物質(zhì)是MgO(填化學(xué)式);
③MgCO3•nH2O完全分解的化學(xué)方程式為:MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+3H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
傾倒液體
B.
加熱液體
C.
讀取液體體積
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.下列物質(zhì)溶于水能形成溶液的是B
A.植物油    B.食鹽     C.泥土    D.小蘇打.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.星期天,小花用衛(wèi)生間清洗劑清洗洗手池中的污垢,她將清洗劑噴到污垢上,聞到一種刺鼻的氣味,看到有氣泡產(chǎn)生,過(guò)一會(huì)兒,用清水沖洗,洗手池光潔如新.小花對(duì)清洗劑的成分產(chǎn)生了疑問(wèn),于是她將清洗劑帶到學(xué)校和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】衛(wèi)生間清洗劑的主要成分是什么?
【查閱資料】洗手池的污垢中含有碳酸鈣.
【做出猜想】小花認(rèn)為衛(wèi)生間清洗劑中可能含有稀鹽酸.
小紅認(rèn)為衛(wèi)生間清洗劑可能含有氫氧化鈉.
你認(rèn)為小花(選填“小花”或“小紅”)的猜想合理.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證你的觀點(diǎn),請(qǐng)你與同學(xué)們一起進(jìn)行探究,并將下表中內(nèi)容補(bǔ)充完整:
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 方法:向燒杯中倒入少量清洗劑,加少量水稀釋?zhuān)蚱渲械渭?-2滴紫色石蕊實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象:石蕊試液變紅色 你的觀點(diǎn)正確
 方法二:取少量清洗劑于一支試管中,加少量水稀釋?zhuān)蚱渲屑尤脒m量的碳酸鈉溶液  現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡
化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
 方法三:取少量清洗劑于一支試管中,加少量水稀釋?zhuān)渭覣gNO3溶液和稀硝酸 現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀
【拓展延伸】探究活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們總結(jié)出了衛(wèi)生間清洗劑的使用注意事項(xiàng)不要濺到皮膚上(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是混合物的是( 。
A.蒸餾水、潔凈的空氣B.液氧、碘酒
C.酒精溶液、純堿D.鹽酸、加碘食鹽

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8.有如圖裝置,請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱某固體純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母代號(hào)).
(3)若用G裝置采用排水法收集一瓶氧氣,氧氣應(yīng)從c進(jìn).(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳若選用C做發(fā)生裝置,則該裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)若通過(guò)裝置G來(lái)收集二氧化碳,則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是在c口放一只燃著的木條,燃滅證明已滿(mǎn).
(6)某同學(xué)用“棒棒冰”塑料管自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身也可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖H).若利用該裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.生活中處處有化學(xué),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題.
(1)菜盤(pán)上附著的食用油常用洗潔精洗滌,是利用乳化作用.
(2)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用的原因是銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,降低肥效.
(3)日常生活中可以用灼燒的方法檢驗(yàn)衣服是天然纖維還是合成纖維制成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案