13．下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例中，說法正確的是（　�。�
A．用電器通電工作時(shí)，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能
B．氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．蓄電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．植物進(jìn)行光合作用時(shí)，電磁能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

分析 A、用電器是用電流做功的裝置，工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；
B、酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
C、蓄電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
D、根據(jù)光合作用的過程來分析；

解答 解：A、各種用電器在工作時(shí)利用電流做功，把電能轉(zhuǎn)化成各種形式的能量，故錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，主要將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（熱能），故正確；
C、蓄電池充電時(shí)，消耗了電能，得到了化學(xué)能，因此將電能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能，故錯(cuò)誤；
D、綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，故錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反應(yīng)能量變化的分析判斷掌握基礎(chǔ)，理解實(shí)質(zhì)是解題關(guān)鍵，題目較難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在課堂上，老師和同學(xué)們共同完成了如圖所示實(shí)驗(yàn)，容器A中溶液變紅，B中溶液不變色，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明（　　）
A．分子可以分成原子，原子不能再分
B．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越快
C．氨氣溶于水后溶液呈堿性
D．分子是化學(xué)變化中的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、收集、儲(chǔ)氣等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混有的少量水蒸氣時(shí)，在錐形瓶內(nèi)應(yīng)該盛放的試劑是濃硫酸；
（2）若用來收集氣體，當(dāng)氣體從b端通入時(shí)，能收集到的氣體性質(zhì)可能是B．
（選擇：A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式：
硝酸HNO3；氫氧化鋁Al（OH）3；硫酸鐵Fe2（SO4）3；氧化鉀K2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．甲酸是一種無色、有刺激性氣味的液體，有較強(qiáng)的腐蝕性．小明想知道甲酸是否具有酸性，做了如下探究：
（1）他作出的猜想是“甲酸具有酸性”．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠檢驗(yàn)這一猜想？請(qǐng)用圖中字母表示C；

（2）甲酸（HCOOH）是有機(jī)物，濃硫酸能將有機(jī)物中的氫元素和氧元素“脫出”結(jié)合成水，利用濃硫酸的脫水性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去）．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②②準(zhǔn)確稱得8g純堿樣品并放入容器B中；
③準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為83.4g；
④關(guān)上K1，打開K2，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤關(guān)上K2，打開K1，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g．回答：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟⑤鼓入空氣的目的是使B中產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入D中．
（2）若沒有C裝置，則會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出純堿樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.3%（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（4）經(jīng)精確測定，上述所求數(shù)值略大于樣品中碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其原因可能是裝置中有一定量的空氣，所含的CO2也會(huì)進(jìn)入D中，如何改進(jìn)操作，避免這一問題②實(shí)驗(yàn)開始前打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)有很多種酶，不同的酶催化體內(nèi)不同的化學(xué)反應(yīng)．
例如過氧化氫酶能催化H2O2分解形成H2O和O2，這種酶在馬鈴薯體內(nèi)也存在．某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量H2O2溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究不同pH值對(duì)酶活性的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)在30℃下進(jìn)行的原因是30℃是過氧化氫酶的適宜溫度30℃是過氧化氫酶的適宜溫度[排除溫度變化（或無關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響]．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．分別測定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中H2O2在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答：
（3）曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（選填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果．
（4）曲線A和B中，H2O2的含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的，不會(huì)由于濃度的不同而改變（或過氧化氫酶的最適pH為7，不會(huì)由于酶濃度的不同而改變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2011年10月1日，小明和他的爸媽到青云山野炊．野炊有很多樂趣，然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問題，你該如何處理？
（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制成，你準(zhǔn)備帶的餐具時(shí)用A 制成的；（填字母）
A．金屬          B．陶瓷           C．無所謂
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是柴火的外焰溫度高，食物熟得快．
（3）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是要有充足的氧氣與可燃物接觸；
（4）若不小心引燃周圍的枝條，小明立即用水將其澆滅，他所利用的滅火原理是使溫度降低到燃燒物著火點(diǎn)以下．
（5）小明的爸爸每餐有喝酒的習(xí)慣，吃飯時(shí)，小明他爸打開茅臺(tái)酒瓶塞，小明聞到一股濃烈的香味，試用分子觀點(diǎn)解釋，原因是酒香分子不斷擴(kuò)散到空氣中去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明喜歡養(yǎng)金魚，他上網(wǎng)查閱資料得知：魚缸中每升水的溶氧量低于0.003g時(shí)，魚就會(huì)死亡．過氧化鈣（CaO2）是一種化學(xué)增氧劑，其反應(yīng)原理是2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑請(qǐng)回答：小明將0.72g過氧化鈣放入盛有50L水的魚缸中，請(qǐng)你通過計(jì)算分析，當(dāng)氧氣完全釋放后，魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求？（假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶入水，其他因素忽略不計(jì)）

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