【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，“” 、“” 分別表示不同元素的原子，下列有關該反應的說法正確的是()

A.該反應屬于分解反應

B.反應物和生成物中只有一種單質

C.參加反應的兩種元素的化合價反應后均發(fā)生改變

D.反應前后原子的種類改變

【答案】C

【解析】

A、該反應的反應物是兩種，而生成物是一種，所以該反應符合化合反應“多變一”的特征，不是分解反應，故選項錯誤；

B、由微粒的構成可知，該反應物有兩種單質，故選項錯誤；

C、由微粒的變化可知，參加反應的兩種元素反應前均為單質，化合價為0，反應后變?yōu)榛衔�，化合價不為0，故參加反應的兩種元素的化合價反應后均發(fā)生改變，故選項正確；

D、由微粒的變化可知，化學反應的本質：分子分成原子，原子重新組合成新物質的分子，反應前后原子的種類不變，故選項錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式并在括號中注明基本反應類型：

（1）用稀硫酸與鋅反應制取氫氣：_____。（____）

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣：_____。（____）

（3）在空氣中加熱銅片：_____。（____）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數(shù)為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。

（1）配制溶液：

①配制200g8％的氫氧化鈉溶液，需水的體積為_____mL（水的密度近似看作1g／cm3）。

②稱量時先調節(jié)托盤天平平衡，將一只燒杯放在托盤天平的左盤，稱量其質量。然后_____（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡。

A 將氫氧化鈉固體加入燒杯中

B 按需要添加砝碼、移動游碼

③加水充分溶解，并冷卻至室溫（約20℃）。

（2）用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應的過程中，使用數(shù)字傳感儀測得溶液溫度變化的曲線，如圖所示：

①當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質為_____（用化學式表示）。

②加入_____g氫氧化鈉溶液，恰好完全中和。

③試計算此鹽酸的溶質質量分數(shù)_____。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。

（1）如圖所示是四種粒子的結構示意圖。

①D中的x＝____________.C粒子的符號為＝___________。

②A和B兩種粒子的_________相同，所以它們具有相似的化學性質。

（2）汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如圖所示。

①已知丁是一種單質，則丁是_________（寫化學式）。

②根據(jù)圖示得出的結論中，正確的有_________（填字母）。

A 化學反應是原子的重組過程 B 該反應是置換反應

C 參加反應的甲和乙的質量比為14∶15 D 生成丙和丁的分子個數(shù)為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置如圖，回答有關問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：①____________；②____________。

（2）利用圖甲中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式為________________________________________________。

（3）實驗室通常利用圖甲中裝置B與_________（填字母）的組合制取二氧化碳，若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為______________，該裝置對反應物狀態(tài)和反應條件的要求是________________。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖乙）的導管按氣流方向連接的順序正確的是_________________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請按要求填空:

(1)儀器a的名稱是___________。

(2)實驗室高錳酸鉀制取氧氣選用A作為發(fā)生裝置，試管口放棉花的作用是_______________。反應的化學方程式為______________。

(3)實驗室制取二氧化碳化學方程式為_____________，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。(填字母序號)

(4)某同學用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣,為收集到純凈、干燥的氫氣，設計了如下方案，請回答下列問題。

①G中氫氧化鈉溶液的作用是______________。

②I中液體是___________(填名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】七巧板拼圖是兒童愛玩的游戲。如圖表示由七塊板拼成的小房子，拼圖的規(guī)則是有一條邊相互接觸（包括部分接觸）的物質之間能發(fā)生化學反應（所涉及反應均為初中常見化學反應）。A~G分別是稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、硝酸銀、銅、鐵七種物質中的一種，A是紫紅色固體，E的濃溶液有強腐蝕性，F屬于鹽。請回答下列問題：

（1）F的化學式是____

（2）G物質的一種用途是____

（3）A與B反應的化學方程式為______________

（4）小房子中物質之間的反應屬于復分解反應的是___（填反應物字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明除去粗鹽中不溶性雜質后,采用如下流程進一步除去粗鹽中的可溶性雜質氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉。在操作的過程中由于粗心，小明只確定所加入的X溶液是氯化鋇溶液，而Y和Z溶液不確定分別是碳酸鈉溶液和氫氯化鈉溶液中的哪一種,且X. Y. Z所用的量也不確定。

請回答下列問題:

（1）加入X溶液后發(fā)生反應的化學方程式是_________________。

（2）小明取適量D沉淀于燒杯中加入足量的稀鹽酸，觀察到_________________，確定Y溶液是氫氧化鈉溶液。

（3）小明為了確定粗鹽中的可溶性雜質是否完全除干凈以及所加入溶液是否還有剩余，對E溶液成分進行檢驗與分折，設計實驗方案如下:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟一:取少量E溶液于試管中加入足量氯化鋇溶液，過濾,向沉淀中加入過量稀硝酸

產(chǎn)生白色沉淀; 沉淀部分溶解

證明 E溶液中含有的物質是

① _____________，沒有的是

②____________

步驟二:向步驟一反應后所得濾液中加入③____________溶液

觀察到: ④_________________

證明濾液中含有NaOH,則沒有的物質是⑤_______________

[總結歸納]為了完全除去粗鹽中的可溶性雜質，所加入的反應物要_________________。

[拓展延伸]在除去粗鹽中可溶性雜質的過程中。小亮認為若實驗室中沒有氯化鋇溶液可以用____________溶液來替換。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習化學常用的方法。

（1）物質或離子的名稱往往與所含元素的化合價關系密切:如MnO4-（高錳酸根離子）、MnO42-（錳酸根離子），根據(jù)ClO3-（氯酸根離子）推測: ClO4-的名稱為①______；根據(jù)過氧化鉀（K2O2）、氧化鉀（K2O）等；推測過氧化鈣的化學式為②_____。

（2）在初中化學學習中，有些物質溶解性用“—”表示，說明該物質不存在或遇到水會發(fā)生“水解”反應。例如：碳酸銅遇水會發(fā)生反應 CuCO3 + H2O =Cu（OH）2 ↓ + CO2↑碳酸鎂與碳酸銅類似，請仿照寫出碳酸鎂遇熱水發(fā)生反應的化學方程式① __ ，反應中各元素的化合價② ___（填“有”或“沒有”）改變

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