實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入紫色石蕊 | 溶液變紅色 | 小亮的觀點正確 |
分析 (1)分析實驗操作,判斷探究的實驗?zāi)康模?br />(2)設(shè)計實驗方案,檢驗反應(yīng)后溶液中含有硫酸,根據(jù)硫酸能使酸堿指示劑變色,能與活潑金屬反應(yīng)放出氣體進行解答.
解答 解:(1)向加有無色酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,至紅色消失,此操作說明在探究酸與堿能否發(fā)生的中和反應(yīng),故選:B;
(2)如果硫酸滴加過量,反應(yīng)后的溶液呈酸性,酚酞也會呈無色,這樣一來反應(yīng)后溶液為硫酸鈉和硫酸的混合溶液;
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入紫色石蕊 | 溶液變紅色 | 小亮的觀點正確 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
紫色石蕊 | 溶液變紅色 |
點評 本題主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì),依據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)有五條:與指示劑反應(yīng);與活潑金屬反應(yīng);與金屬氧化物反應(yīng);與堿反應(yīng);與鹽反應(yīng)進行分析設(shè)計實驗即可,難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用新型“零污染”交通工具,如氫能源汽車 | |
B. | 推廣使用生物降解塑料,防止白色污染 | |
C. | 提高衛(wèi)生意識,大量使用一次性木塊 | |
D. | 生活垃圾分類排放,回收利用可回收垃圾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeSO 4溶液、Cu、AlCl 3溶液 | B. | CuSO 4溶液、Fe、AlCl 3溶液 | ||
C. | CuSO 4溶液、Fe、Al | D. | AlCl 3溶液、Fe、Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaNO3、KCl、AgNO3 | B. | BaCl2、KNO3、NaOH | ||
C. | Ba(OH)2、NaCl、K2SO4 | D. | Cu(NO3)2、KOH、Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Z、Y、X | B. | Y、Z、X | C. | Z、X、Y | D. | Y、X、Z |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的SO2和SO3所含氧元素的質(zhì)量比是5:6 | |
B. | 某不純的鐵5.6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng),生成0.21g氫氣,則鐵中混有的金屬可能是鋅 | |
C. | 用1000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是583噸 | |
D. | 將兩份等質(zhì)量的木炭,一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳M g,另一份先與不足量的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,然后再使其完全燃燒生成二氧化碳N g,則M與N的關(guān)系是M=N |
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