12.硝酸銅是制備Cu-Zn-Al系催化劑的重要原料,某興趣小組對(duì)它開(kāi)展了以下研究.
(1)硝酸銅的制備研究
該小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)有三種設(shè)計(jì)方案可供選用:
①Cu與稀硝酸反應(yīng)制。3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
②Cu與濃硝酸反應(yīng)制取:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
③通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制。2Cu+4HNO3+O2═2Cu(NO32+2H2O
甲同學(xué)認(rèn)為三種方案的反應(yīng)都可以在鐵制容器中進(jìn)行,乙同學(xué)認(rèn)為不可行(填“可行”“不
可行”),理由是(用一個(gè)化學(xué)方程式表示)Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32.從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法③,理由是①②產(chǎn)生污染空氣的有害氣體,③中反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有有毒氣體生成,不污染環(huán)境,硝酸利用率高.
(2)硝酸銅的性質(zhì)研究
硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液.該小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃.
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃
【猜想假設(shè)】
Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟I:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解,過(guò)
濾,向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸,加熱
固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.

步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)
集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的.該資料是關(guān)于NO2的沸點(diǎn)(或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì))方面的性質(zhì)信息.
【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
該小組同學(xué)取10g的硝酸銅加熱一段時(shí)間后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為4.6g,則硝酸銅的分解率為9.2%?(分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
【反思與評(píng)價(jià)】
已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比.據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒(méi)有資料③,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說(shuō)明NO2有助燃性.

分析 (1)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,鐵比銅活潑解答;根據(jù)反應(yīng)方程式判斷是否有污染環(huán)境的物質(zhì)生成解答.
(2)【猜想假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律和資料推測(cè)Cu(NO32受熱分解除了生成NO2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】因?yàn)檠趸~難溶于水,可以通過(guò)溶解,過(guò)濾,洗滌的方式與可溶性物質(zhì)進(jìn)行分離.而后加熱稀硫酸,稀硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅,得到藍(lán)色溶液;NO2氣體易液化,通過(guò)含冰制冷劑能將其液化;從而與其他氣體分離,剩余的氣體仍可以使帶火星木條復(fù)燃,說(shuō)明Cu(NO32受熱分解還生成了氧氣;
【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解生成CuO、NO2、O2,故可書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)化學(xué)反應(yīng),硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說(shuō)明NO2有助燃性.

解答 解:
(1)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,鐵比銅活潑,三種方案的反應(yīng)不能可以在鐵制容器中進(jìn)行,因?yàn)椋篎e+Cu(NO 3 )2═Cu+Fe(NO32;
從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益角度考慮,制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法③;理由是方案①②產(chǎn)生污染空氣的有害氣體;③中反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有有毒氣體生成,不污染環(huán)境,硝酸利用率高;
(2)【猜想假設(shè)】根據(jù)“加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃”、“②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃”和質(zhì)量守恒定律,推測(cè)Cu(NO32受熱分解除了生成NO2;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】因?yàn)檠趸~難溶于水,可以通過(guò)溶解,過(guò)濾,洗滌的方式與可溶性物質(zhì)進(jìn)行分離.而后加熱稀硫酸,稀硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅,得到藍(lán)色溶液,其化學(xué)方程式為CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O;步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星的木條復(fù)燃,硝酸銅分解生成了氧氣;
步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的.該資料是關(guān)于NO2的沸點(diǎn)(或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì));
【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解生成CuO、NO2、O2,故可書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
設(shè)反應(yīng)的硝酸銅的質(zhì)量為x
2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑ 固體減重
376        160        216
X                      10g-4.6g=5.4g
$\frac{376}{X}=\frac{216}{5.4g}$
 X=9.2g       
則硝酸銅的分解率為:$\frac{9.2g}{10g}×$100%=92%
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)化學(xué)反應(yīng),硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說(shuō)明NO2有助燃性;
故答案為:
(1)不可行;Fe+Cu(NO 3 )2═Cu+Fe(NO32;    方案①②產(chǎn)生污染空氣的有害氣體;③中反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有有毒氣體生成,不污染環(huán)境,硝酸利用率高;
(2)【猜想假設(shè)】NO2;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟I:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解,過(guò)
濾,向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸,加熱
固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.

步驟II:在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)
集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
硝酸銅分解生成了氧氣
NO2的沸點(diǎn)(或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì));
【獲得結(jié)論】2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;9.2%;
【分析及反思】硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4:1,O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同,分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能,說(shuō)明NO2有助燃性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),又考查了同學(xué)們實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),難度較大,注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列分析不正確的是( 。
A.要配制相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液,應(yīng)該將溫度控制在t1
B.將t2℃時(shí)a、b、c三種飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b溶液
C.將c物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法
D.t2℃時(shí),將30ɡ a物質(zhì)加入50ɡ水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人們經(jīng)常用到各種除濕劑(即干燥劑).
(1)氫氧化鈉、濃硫酸:有吸水性,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑,其原因是腐蝕性強(qiáng);氫氧化鈉易變質(zhì),檢驗(yàn)其是否變質(zhì),可選用試劑稀鹽酸.
(2)還原鐵粉:稱“雙吸劑”,能吸收空氣中氧氣和水蒸氣,常用于食品保鮮.
(3)生石灰:常用食品干燥劑.取一袋干燥劑,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),向盛有一定量食品干燥劑的燒杯中注入適量水,過(guò)一會(huì)兒,試管中看到的現(xiàn)象是有氣泡,石蕊變紅.
現(xiàn)象解釋:生石灰與水反應(yīng)放熱,使可樂(lè)溫-度升高,液體中碳酸分解、且二氧化碳溶解度隨溫度的升高而變小,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變大,瓶?jī)?nèi)部分氣體沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中,試管中發(fā)生反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3(化學(xué)方程式).
(4)硅膠:高活性吸附材料,不溶于水和任何溶劑,無(wú)毒無(wú)味,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.下面流程是利用工廠廢水(含乙醇和大量無(wú)機(jī)懸浮物)和電子工業(yè)廢料(含SiO2和Cu2(OH)2CO3)制備硅膠,并回收銅的工藝設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:

a.“初沉”加入的試劑是明礬,其作用是吸附懸浮物,使其沉降.
b.反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式 CH3CH2OH+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O+CH3CHO
c.試劑Y為氫氧化鈉溶液;加快反應(yīng)Ⅱ速率的措施有(任寫(xiě)一條)增大氫氧化鈉溶液的濃度或?qū)⒐腆w粉碎或升高溫度等
d.與生石灰相比,硅膠作為干燥劑的優(yōu)點(diǎn)是可再生、無(wú)腐蝕性,氧化鈣與水放熱易造成傷害.(寫(xiě)出一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

20.如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“->”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).A、F都是單質(zhì);F是使用最多的金屬材料;B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;C在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;D可用來(lái)改良酸性土壤;E是一種藍(lán)色的硫酸鹽溶液.請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式為Na2CO3,E中金屬離子符號(hào)為Cu2+
(2)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①、②的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

7.A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示,圖中“--”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng).其中A、B、C是酸堿鹽中的一種,A能與地殼中含量第二的金屬元素組成的單質(zhì)反應(yīng)且只含兩種元素,B是一種鈉鹽.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A是HCl(寫(xiě)化學(xué)式,下同),物質(zhì)C是Ca(OH)2
(2)物質(zhì)B俗稱純堿(或蘇打),物質(zhì)C的用途:作建筑材料(或改良酸性土壤或配制農(nóng)藥波爾多液等)(寫(xiě)一種).
(3)寫(xiě)出物質(zhì)B與C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.有一包白色固體粉末,可能含有CuSO4、Na2SO4、(NH42CO3、BaCl2、NH4Cl、KCl中的一種或幾種.現(xiàn)做如圖實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
(1)白色固體中一定不含CuSO4、(NH42CO3,一定含有Na2SO4、BaCl2、NH4Cl,可能含有KCl.
(2)寫(xiě)出①中化學(xué)反應(yīng)方程式:BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.
(3)寫(xiě)出②中化學(xué)反應(yīng)方程式:NH4Cl+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+H2O+NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)以下四步:a.烘干b.溶解c.過(guò)濾d.洗滌實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫(xiě)選項(xiàng)字母).
(3)收集.
實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A(選填序號(hào),下同).
氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用E
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口出,如果立刻熄滅說(shuō)明收集滿了,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量隨時(shí)間變化符合如圖所示的是( 。
A.鐵和硝酸銀溶液B.硫酸和燒堿溶液
C.氧化銅和鹽酸D.硝酸鉀溶液和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用“大”或“小”填空:
(1)生鐵比純鐵的硬度大.
(2)金剛石可用來(lái)制鉆頭,是利用金剛石的硬度大.
(3)用量筒量取液體時(shí),如果仰視讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際體積。
(4)誤將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn)后,去測(cè)鹽酸溶液的pH值,測(cè)定結(jié)果會(huì)偏大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案