10．為什么原子不顯電性？

分析 根據(jù)原子的構(gòu)成分析：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，再根據(jù)原子核和核外電子所帶電荷情況來(lái)分析．

解答 解：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成．一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷，中子不帶電，在原子內(nèi)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個(gè)電子帶一個(gè)單位負(fù)電荷，所以原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性．
故答案為：原子核所帶的正電荷和電子所帶的負(fù)電荷電量相等，電性相反，所以原子不顯電性．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道原子的構(gòu)成，原子內(nèi)各微粒所帶電荷情況，整個(gè)原子不顯電性的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在一燒杯中盛有 21.2g CaCO3和 CaCl2的粉末狀混合物，向其中加入 178.8g 水，使混合物中的可溶物完全溶解．然后再向其中逐滴加入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）在滴入稀鹽酸的過(guò)程中，觀察到的一條明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：固體不斷溶解，有氣體產(chǎn)生．
（2）當(dāng)?shù)稳?nbsp;20%的稀鹽酸至圖中 A 點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是CaCl2（寫化學(xué)式）．
（3）當(dāng)?shù)稳?nbsp;20%的稀鹽酸 73g 時(shí)（即 B 點(diǎn)），試通過(guò)計(jì)算，求此時(shí)燒杯中所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量（計(jì)算結(jié)果精確至 0.1g）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)①中右邊產(chǎn)生的氣體是H2，寫出該氣體的一種用途作燃料（或冶煉金屬等）．
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B燒杯中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)③，下列操作不妥的是D．
A．紅磷要足量　　　　　　　　　　B．實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
C．冷卻后再打開止水夾　　　　　　D．用木炭代替紅磷．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫出儀器名稱：①試管；②鐵架臺(tái)；③集氣瓶．
（2）如果小明用A裝置制取氧氣，裝藥品前要先檢查裝置的氣密性，請(qǐng)寫出該裝置制氧氣的文字表達(dá)式為氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“化和反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．
（3）如果小華用B所示裝置制取氧氣，則該方法制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，與A裝置比較這種制取氧氣方法的優(yōu)點(diǎn)在于方便加液體藥品（寫一種）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，通常可選用E裝置（填標(biāo)號(hào)）．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)你分析可能的原因（寫一種）沒(méi)有用外焰加熱；試管口沒(méi)向下傾斜．
（5）選擇下列物質(zhì)在氧氣中實(shí)驗(yàn)：鐵絲、鎂粉、磷、蠟燭，在空氣中無(wú)法燃燒，在氧氣中能劇烈反應(yīng)，火星四射的是鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，已知氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)）收集裝置是D（填標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分？
（1）酒精在空氣中可以燃燒說(shuō)明空氣中有氧氣．   
（2）澄清的石灰水長(zhǎng)期在空氣中放置，其表面生成一層白膜說(shuō)明空氣中有二氧化碳．   
（3）酥脆餅干在空氣中放置，逐漸變軟說(shuō)明空氣中有水蒸氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．家庭中發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．菜刀生銹C．酒精揮發(fā)D．電燈泡發(fā)光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．正確量取47mL液體應(yīng)選用的一組儀器是（　　）
①10mL量筒②50mL量筒③100mL量筒④膠頭滴管．
A．③④B．①④C．②④D．①②④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．為了紀(jì)念化學(xué)在自然科學(xué)領(lǐng)域取得的成就和貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定，將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”，主題為“化學(xué)--人類的生活，人類的未來(lái)”．
（1）化學(xué)對(duì)人類健康作出了卓越的貢獻(xiàn)．化學(xué)物質(zhì)阿司匹林（C9H8O4）就是一種解熱鎮(zhèn)痛藥，阿司匹林中氫和氧元素的質(zhì)量比是1：8．
（2）食品添加劑也是一類化學(xué)物質(zhì)．最近，關(guān)于食品添加劑的問(wèn)題，引發(fā)了大眾對(duì)食品安全的討論．下列屬于支持使用食品添加劑的觀點(diǎn)有ABCD．（可多選）
A．世界各國(guó)都在使用食品添加劑，目前被濫用并帶來(lái)危害的實(shí)際上是非法添加物（如瘦肉精等），而不是食品添加劑．
B．食品添加劑尤其是多種添加劑的混合使用對(duì)人體是否有害，需要長(zhǎng)期跟蹤研究和毒性試驗(yàn)．
C．科學(xué)使用食品添加劑能夠改善食品的品質(zhì)，延長(zhǎng)保質(zhì)期，讓食品更安全．
D．大量研究表明，當(dāng)前許多不明原因的“現(xiàn)代病”可能與化學(xué)食品添加劑有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某科學(xué)興趣小組按圖甲實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分．
（2）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例．
A.32：3  B.40：3           C.48：3
（3）同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖乙），待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案