9．小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究．如表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù)：
試驗編號鹽酸的質(zhì)量分數(shù)/%反應(yīng)溫度鋁絲消失時間/s
①320500
②620300
③63080
（1）寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（2）能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是：①和②．
（3）如果把實驗①中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)改為4.5%，請你推出鋁絲消失時間（用t表示）的取值范圍：300＜t＜500．
（4）除了用鋁絲消失的時間，請你再想一個方法來衡量該反應(yīng)的快慢：用排水法收集一瓶氫氣所需時間的多少來衡量（或通過單位時間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來衡量等，其他合理答案均可）．

分析 （1）熟練掌握鋁與鹽酸的反應(yīng)；
（2）②和③中鹽酸濃度相等，故能表明鹽酸濃度對反應(yīng)影響的是①和②；
（3）把鹽酸濃度改為4%那么此時濃度在3%和6%之間，所以反應(yīng)所需時間也應(yīng)該在這之間；
（4）計算反應(yīng)快慢的方法很多，例如產(chǎn)生相同體積的氣體的所需時間長短、產(chǎn)生氣泡的快慢等都能夠衡量反應(yīng)快慢．

解答 解：（1）鋁與鹽酸反應(yīng)是置換反應(yīng)，要生成氫氣，故本題答案為：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；
（2）比較①和②中的數(shù)據(jù)可知濃度越大反應(yīng)所需時間越短，故本題答案為：①②；
（3）濃度為3%所需時間為500秒，濃度為6%所需時間為300秒，那么當濃度為4%時，所需時間應(yīng)該在300秒至500秒之間；故本題答案為：300＜t＜500；
（4）判斷一個反應(yīng)的快慢有多種方法，有氣體產(chǎn)生的可以通過產(chǎn)生氣泡的快慢來判斷反應(yīng)的快慢，還可以通過溫度升高的快慢來判斷等，故本題答案為：用排水法收集一瓶氫氣所需時間的多少來衡量（或通過單位時間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來衡量等，其他合理答案均可）．

點評 本題是通過控制不同的量來探究能夠影響反應(yīng)速度的因素的，這類似于物理上所學的控制變量法來解決問題，我們在解答時要注意仔細分析比較，從而得出正確的解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）水通電分解的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此可證明水是由氫、氧元素組成的．
（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、生活污染和農(nóng)業(yè)污染．可以采用多種方法凈水，凈化程度最高的方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．85歲中國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．頒獎理由是“因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）--種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命．”
（1）一個青蒿素分子中含有42個原子，其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為9：4．
（2）早在東晉時期，名醫(yī)葛洪（公元283～343年）的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這里的“水”作溶劑．
（3）上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩(wěn)定，效果很差．屠呦呦改用乙醇控溫60℃，藥效顯著提高，這說明青蒿素的化學性質(zhì)：青蒿素幾乎不溶于水、對熱不穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．人教版九年級化學上冊教材部分原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，氧元素和硫元素化學性質(zhì)相似的原因是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)相同B．電子數(shù)相同
C．最外層電子數(shù)相同D．相對原子質(zhì)量相同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．R電纜廠是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的企業(yè)，在電纜生產(chǎn)過程中，不可避免會產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學興趣小組的同學得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．

甲同學根據(jù)已學知識，提出了一套回收方案（圖1），銅可與濃硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑）；
乙同學在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的務(wù)件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案（圖2）：
（1）乙方案在濾液中加入鐵屑的步驟中，涉及的化學反應(yīng)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（2）從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較，你認為甲（選填“甲”或“乙”）的方案不合理．理由是：銅和濃硫酸反應(yīng)生成污染環(huán)境的氣體二氧化硫．
（3）無論是甲或乙的方案，加入略過量的鐵屑的目的是使硫酸銅中的銅完全置換出來．如果鐵過量，該用什么化學方法去除紅色粉末中的鐵加入適量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾．
（4）最后，老師肯定了同學們的積極思考，但同時指出：方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后，會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟效益．請寫出使綠礬結(jié)晶的方法：降溫結(jié)晶．（“綠礬”的溶解度隨溫度升高而增大）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖表示如圖：
（1）D元素的名稱為硫，D元素與圖中B（填寫字母序號）元素的化學性質(zhì)相似，D元素的離子符號為S2-．
（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液pH＞7 （填＞、＜、=）
（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比例形成的化合物為（寫化學式）H2O2，其中B元素化合價為-1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．KNO3與NH4Cl兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．t1℃時用等質(zhì)量的固體配制飽和溶液，NH4Cl溶液質(zhì)量更大
B．t2℃時兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
C．t3℃時KNO3的溶解度大于NH4Cl的溶解度
D．兩種飽和溶液從t2℃降到t1℃時，均有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學與生產(chǎn)、生活密不可分，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．萬一所住樓房失火，應(yīng)立即開窗通風
B．誤食重金屬鹽可先喝下大量鮮牛奶解毒
C．長期飲用蒸餾水不利于身體健康
D．燃煤使用脫硫技術(shù)可減少酸雨的形成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）現(xiàn)有四種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．不銹鋼　　　　　B．食鹽　　　　　C．干冰　　　　　　D．熟石灰
①可用于廚房調(diào)味品的是B；　　　　　②可用于人工降雨的是C；
③可用于制造醫(yī)療器械的是A；　　�、芸捎糜谥泻退嵝酝寥赖氖荄．
（2）“五一”期間，同學們?yōu)榱烁惺艽笞匀�，相約到海邊生態(tài)園野炊和游玩．
①小明準備的物品有：一次性筷子、保鮮袋、鐵鍋、菜刀等，這些用品中由有機合成材料制成的是保鮮袋；
②小紅采購食物時，已購買了食鹽、礦泉水、羊肉、土豆和黃油，從營養(yǎng)均衡的角度看，還需采購富含維生素（填營養(yǎng)元素的名稱）的食物；
③小青切完菜后，為了防止菜刀生銹，她將菜刀洗凈擦干；
④小強燒烤食物時，將燃燒的木材架空的目的增大與空氣的接觸面積；
⑤小芳清洗餐具時使用了洗潔精，利用了其乳化作用將餐具洗得更潔凈．

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