11.小明同學(xué)在某化工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,技術(shù)員與小明一起分析由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g固體樣品,全部溶于94.7g水中,向所得的混合溶液中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,提示:反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
(1)產(chǎn)品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是83.2%?
(2)當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí).過(guò)濾.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(列式計(jì)算)

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗碳酸鈉的質(zhì)量,計(jì)算與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)的氯化鋇的質(zhì)量和生成沉淀的質(zhì)量,恰好完全反應(yīng)后過(guò)濾,所得濾液為氯化鈉溶液,溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為產(chǎn)品中氯化鈉與反應(yīng)生成氯化鈉質(zhì)量和,濾液的質(zhì)量可利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算;由反應(yīng)計(jì)算出生成氯化鈉的質(zhì)量后,利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式求出所得濾液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:設(shè)樣品中BaCl2的質(zhì)量為x,生成碳酸鋇的質(zhì)量為y,NaCl的質(zhì)量為z.
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
208    106            197       117
x   100g×10.6%       y           z
$\frac{208}{x}=\frac{106}{100g×10.6%}=\frac{197}{y}=\frac{117}{z}$
x=20.8g,y=19.7g,z=11.7g
(1)產(chǎn)品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{20.8g}{25g}×100%$=83.2%
答:產(chǎn)品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是83.2%;
(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{25g-20.8g+11.7g}{25g+94.7g+100g-19.7g}×100%$=7.95%
答:所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.95%.

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是所得濾液為氯化鈉溶液,溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為產(chǎn)品中氯化鈉與反應(yīng)生成氯化鈉質(zhì)量和.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.向小燒杯Y中加入一定量的酚酞溶液,并滴加一滴稀NaOH溶液,然后做如圖所 示實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是什么?
(2)從微觀角度分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),解釋下列問(wèn)題.
(1)濃硫酸和生石灰都是常見(jiàn)的干燥劑,請(qǐng)分別分析它們的干燥原理.
(2)常溫下,過(guò)氧化氫溶液分解緩慢,加入硫酸銅溶液后分解加快,這說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的速率受什么因素的影響?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),實(shí)驗(yàn)室有多種制取氧氣的方法,請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖甲中所示的A(填序號(hào),下同),收集氧氣時(shí)不能采用D裝置,原因是氧氣的密度比空氣大.
(3)若想要測(cè)量一定量的高錳酸鉀制取氧氣時(shí),生成的氧氣的體積,應(yīng)該選用圖乙所示的③(填序號(hào))裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量小于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量,下列分析可能成立的是①.
①裝置漏氣   ②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前就連接測(cè)量裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.某樣品含有氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì).室溫下,向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸100g,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液,蒸干該溶液得到固體質(zhì)量為35.5g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)取兩支相同的木條,將其中一支的一端浸入酒精中約10秒,將另一支的一端浸入水中約10秒,然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻.此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系.
(2)在兩支試管中分別加入2g固體碘,再向其中一支試管中加入10mL水,向另一支試管中加入10mL酒精,振蕩,觀察現(xiàn)象.據(jù)此可知,物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類(lèi)有關(guān).

(3)用圖A所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅.本實(shí)驗(yàn)中,放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大.
(4)向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,得到溶液的pH變化曲線如圖B所示.曲線上a點(diǎn)所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明先往盛有氧氣的集氣瓶中加入少量的水,然后滴入幾滴石蕊試液,溶液的顏色沒(méi)有發(fā)生改變.接著他把燃著的硫放入集氣瓶中,過(guò)一會(huì),溶液變?yōu)榧t色,集氣瓶?jī)?nèi)溫度升高.請(qǐng)回答:
(1)圖中硫燃燒時(shí)還會(huì)產(chǎn)生說(shuō)明現(xiàn)象?
(2)為了證明二氧化硫能與水反應(yīng),應(yīng)補(bǔ)做說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?(實(shí)驗(yàn)材料自選)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是(  )
A.置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺(tái)物,所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D.酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成,則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì),濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,其化學(xué)方程式為:
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
(1)X的化學(xué)式為O2
(2)硝酸中氮元素的化合價(jià)為+5.
(3)硝酸具有酸的一些共性,是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+(用化學(xué)符號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案