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12．如下列物質間的轉化不能一步完成的是（　�。�
A．CaCO3→CaOB．CO2→COC．Cu→Cu（OH）2D．H2SO4→H2O

分析 一步反應實現(xiàn)即原物質只發(fā)生一個反應即可轉化為目標物質，根據所涉及物質的性質，分析能否只通過一個反應而實現(xiàn)即可．

解答 解：A、碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，轉化能一步完成，故選項錯誤．
B、二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳，轉化能一步完成，故選項錯誤．
C、銅不與堿溶液反應，轉化不能一步完成，故選項正確．
D、硫酸與氫氧化鈉等反應生成硫酸鈉和水，轉化能一步完成，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質的性質、抓住關鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．今年入秋以來我國多次出現(xiàn)大范圍霧霾天氣．霧霾主要來源于排放的煙氣，如排放的煙氣溫度越低，就不利于擴散，容易形成霧霾．為了防止霧霾的出現(xiàn)，下列方法可行的是（　�。�
A．禁止使用一切化石燃料
B．要關閉所有的工業(yè)工廠
C．可采用低溫排放煙氣
D．治理煙氣的排放，同時積極開發(fā)新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．科學實驗中，藥品和儀器的存放及實驗操作應符合一定的規(guī)范．下列操作，符合規(guī)范的是（　　）
A．
取完試劑		B．
測試液pH值		C．
存放石灰水		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氯化鈉是人體必須的一種物質，一般從海水中提取粗鹽，再精煉得到精鹽．
（1）粗鹽提純的步驟是：溶解→過濾→蒸發(fā)→結晶；
（2）同學們對提純后的氯化鈉進一步探究：
【提出問題】提純后的氯化鈉是純凈物嗎？
【猜想與假設】查閱資料后，同學們認為提純后的氯化鈉仍是混合物，其中：
①可能含有Na2SO4；②可能含有CaCl2．
【制訂計劃】取少量提純后NaCl的樣品溶于足量蒸餾水中，配成溶液．
欲驗證猜想①，可利用的反應原理是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl（填化學方程式）；
欲驗證猜想②，應進行的實驗操作是取提純后的固體于試管中，加水溶解，滴加碳酸鈉溶液，觀察是否有沉淀生成．
【實驗與結論】按上述計劃分別進行實驗，兩次操作均觀察到產生白色沉淀，證明猜想正確．
【反思與評價】上述（1）中粗鹽提純的操作，其作用是將固體與液體分開，被提純后的氯化鈉中含有的陰離子是氯離子，陽離子是鈉離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）金屬的銹蝕，實際上是金屬和空氣中的氧氣發(fā)生了化學反應，將表面被氧化的鎂條放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的反應有3個．
（2）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應，過濾后得到濾液和固體剩余物，向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生，則濾液中一定含有的溶質FeSO4、Al2（SO4）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．從HCl、NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2溶液中取出其中的兩種混合．
（1）若混合后溶液質量減小，可能的組合是：HCl、Na2CO3、Na2CO3、Ca（OH）2．
（2）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關系，則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外溢等優(yōu)點．
（1）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳，應采取的下列實驗操作的先后順序是B．（填序號）
A．將甲滴管中的水滴入燒杯①中，觀察燒杯①中的紙花是否變色．
B．將乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯②中，觀察燒杯1中的紙花是否變色．
（2）若裝置中的物質如表所示，先將甲中的液體擠出，觀察出氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．氣球鼓起是因為裝置內氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，壓強增大；稀鹽酸與鎂反應生成了氫氣．
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
試劑H2ONaOH稀鹽酸Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．從下列物質中選擇適當物質填空：氮氣、氦氣、明礬、一氧化碳、金剛石．
（1）空氣球中充入的氣體氦氣；
（2）常用于凈水的物質是明礬；
（3）可用來切割玻璃的是金剛石；
（4）煤氣中的主要成分是一氧化碳；
（5）薯片等膨化食品包裝袋內的是氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題．

（1）使用A裝置制取氧氣，試管口要放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管，該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑，反應類型是分解反應．
（2）B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，與C裝置相比，B裝置有什么優(yōu)點可以控制反應的開始和結束（寫出一條即可）．
（3）收集氧氣可選擇D或E法，若利用E裝置收集氧氣，應該從b（填“a”或“b”）端進入瓶內．
（4）采用裝置B制取氧氣時，所發(fā)生反應的化學方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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