17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示:

(1)由固體制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是①(填序號(hào)),收集裝置是③⑤(填序號(hào))所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)裝置1中棉花的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體.如果用圖⑥所示的裝置收集乙炔,則氣體應(yīng)從乙(填“甲”或“乙”)端管口通入.

分析 根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)(1)由固體制取氧氣,可以是加熱高錳酸鉀或是氯酸鉀和二氧化錳的混合物,屬于固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置選擇①;由于氧氣不易溶于水且密度大于空氣,故收集裝置可以選擇是③⑤;由于該裝置有一團(tuán)棉花,故選擇的是高錳酸鉀制取氧氣,故填:①;③⑤;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)裝置1中棉花能防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,故填:防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,利用圖⑥所示的裝置收集乙炔,則氣體應(yīng)從乙端管口通入.故填:乙.

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.請(qǐng)將下列短文中帶點(diǎn)的部分,用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填寫在橫線上:
太陽鏡具有保護(hù)眼睛的功能.它的鏡腳一般是由塑料(其中含有碳元素C)制成的,玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅SiO2,且變色玻璃中含有銀離子Ag+,銅制鏡框使用時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠中氫氧根離子的化合價(jià)顯-1價(jià)Cu2($\stackrel{-1}{OH}$)2CO3.銅綠受熱后會(huì)分解成三種氧化物,該變化的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.經(jīng)測(cè)定某物質(zhì)只含一種元素,則下列對(duì)該物質(zhì)的判斷正確的是(  )
A.一定是純凈物B.一定是混合物C.可能是混合物D.一定是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750約1800
97.8883約1400
【查閱資料】
由該表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),有(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是生活中的氧氣少,木炭燃燒時(shí)同時(shí)有一種可燃性的氣體生成或者是木炭與空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng)生成了一種可燃性的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬粉末溶解,靜置一會(huì)兒后采用如圖所示裝置過濾.請(qǐng)問:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),c燒杯.
(2)加明礬的作用是:除去水中懸浮物.
(3)圖中還缺少一種儀器,該儀器的名稱是玻璃棒;其作用是引流.
(4)請(qǐng)指出該圖中所存在的錯(cuò)誤:(寫出一條即可)漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.科學(xué)探究是奇妙的過程.在一次實(shí)驗(yàn)中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)你和小明一起填寫空白.
(1)檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體為氧氣的方法是用帶火星的木條;
(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)硫酸銅溶液可能是此反應(yīng)的催化劑;
(3)小明如果要進(jìn)一步確定硫酸銅溶液是此反應(yīng)的催化劑,還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.(1)已知一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量為mkg,一個(gè)A原子中有a個(gè)質(zhì)子,一個(gè)A原子的質(zhì)量為nkg,則一個(gè)A原子的電子數(shù)是a,相對(duì)原子質(zhì)量是中子數(shù)是$\frac{12n}{m}$-a.
(2)已知一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量是akg,R原子的相對(duì)原子質(zhì)量為b,則一個(gè)R原子的質(zhì)量是$\frac{ab}{12}$kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)變化的過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
光合作用
B.
人的呼吸
C.
燃放焰火
D.
用鉛筆寫字

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)5個(gè)鐵離子5Fe3+;(2)3個(gè)硫酸根離子3SO42-

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同步練習(xí)冊(cè)答案