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6．下列方法鑒別各組物質，不能夠達到目的是（　�。�
 待鑒別物質鑒別方法
A高錳酸鉀和氯酸鉀看顏色
B氮氣和二氧化碳燃著的小木條
C氧氣和氮氣燃著的小木條
D空氣和二氧化碳澄清的石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)高錳酸鉀是紫褐色固體，氯酸鉀是白色晶體進行分析；
B、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不具有助燃性進行分析；
C、根據(jù)氧氣有助燃性進行分析；
D、根據(jù)二氧化碳能使除去石灰水變渾濁進行分析．

解答 解：A、取樣品，觀察顏色，紫褐色是高錳酸鉀，白色晶體的是氯酸鉀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，用燃著的木條檢驗，都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、取樣品，用燃著的木條檢驗，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是氮氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒有明顯現(xiàn)象的是空氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．將下列物質的序號填在相應的橫線上．
①鋅粒、②干冰、③海水、④液氫、⑤錳酸鉀、⑥清新潔凈的空氣、⑦氨氣，其中屬于混合物的是③⑥；屬于單質的是①④；屬于氧化物的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．油炸和膨化食品中常含有明礬，明礬的主要成分為硫酸鋁鉀（KAl（SO4）2），其中硫元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+4C．+6D．-2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，圖中表示氧原子，表示氫原子．請回答下列問題．

（1）該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應類型是分解反應．
（2）這三種物質中，氧元素的化合價不相同（填“相同”或“不相同”）．
（3）該反應中種類不改變的微粒是：原子（填“分子”或“原子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．能說明鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的主要實驗現(xiàn)象是（　　）
A．劇烈燃燒B．火星四射C．有黑色固體生成D．放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．我們都知道：KTV房間內的空氣質量不如室外的清新，長時間呆在里面有頭暈感覺，現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測人員到某KTV房抽取空氣樣品進行檢測，你知道他是如何抽取的嗎？（請寫出具體的操作）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．空氣中氧氣含量測定的再認識．

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量，文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內壓強減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值偏低（填“偏低”或“偏高”）．
【實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹也能消耗空氣中的氧氣，設計如圖2裝置再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹，加快氧氣的消耗速度．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表4
【交流表達】
（1）根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
果精確到0.1%）．
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：①能夠把氧氣完全消耗；②避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的氣體外逸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖為電解水實驗，實驗說明水是由氫、氧元素組成的；水電解的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應屬于分解反應（寫基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質，下列關于碳的單質的敘述正確的是（　�。�
A．都是黑色固體
B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
C．金剛石和石墨混合得到純凈物
D．一定條件下，石墨轉化成金剛石是物理變化

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