16．張?chǎng)瓮瑢W(xué)取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂．為此他所在的小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】該生石灰是否變質(zhì)？其主要成分是什么？
【猜想假設(shè)】張?chǎng)握J(rèn)為生石灰肯定已變質(zhì)，因?yàn)榭諝獬煞种泻兴投趸迹?br />他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3等三種物質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）張?chǎng)稳∫欢繕悠酚跓�，加入適量的水充分?jǐn)嚢�，用手觸摸燒杯外壁，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，由此說(shuō)明該樣品中不含有CaO；
（2）將上述液體過(guò)濾，得到濾液和濾渣．小組同學(xué)進(jìn)一步探究，確定濾渣的成分是什么？
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明濾渣中含有CaCO3．
②取少量濾渣于試管中，再加水?dāng)嚢枞芙�，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變成紅色說(shuō)明濾渣中含有Ca（OH）2．
【反思評(píng)價(jià)】小組同學(xué)得出的結(jié)論是該生石灰已完全變質(zhì)，只含有Ca（OH）2和CaCO3，沒(méi)有CaO，你認(rèn)為
不合理（填不合理或合理），理由是如果CaO量很少，氧化鈣能與水反應(yīng)放出的熱少，可能感覺(jué)不到．

分析 【猜想假設(shè)】生石灰變質(zhì)是生石灰與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣進(jìn)一步與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水．
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放出大量的熱；氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，據(jù)此解答．
【反思評(píng)價(jià)】如果CaO量很少，放熱幾乎可以忽略．

解答 解：【猜想假設(shè)】生石灰變質(zhì)是生石灰與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣進(jìn)一步與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水．所以生石灰變質(zhì)，因?yàn)榭諝獬煞种泻兴投趸迹?br />【實(shí)驗(yàn)探究】（1）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放出大量的熱，此實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，說(shuō)明不含有氧化鈣；
（2）要檢驗(yàn)氫氧化鈣的純?cè)�，可以使用酚酞試液，酚酞試液能使酚酞試液變紅；要檢驗(yàn)碳酸鈣，可以使用鹽酸，鹽酸和碳酸鈣能反應(yīng)生成二氧化碳，有氣泡產(chǎn)生，故

實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明濾渣中含有CaCO3
取少量濾渣于試管中，再加水?dāng)嚢枞芙�，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變成紅色說(shuō)明濾渣中含有Ca（OH）2
【反思評(píng)價(jià)】生石灰會(huì)與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣，如果CaO量很少，氧化鈣能與水反應(yīng)放出的熱少，可能感覺(jué)不到．
故答案為：【猜想假設(shè)】水；二氧化碳；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）沒(méi)有明顯現(xiàn)象；
（2）
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明濾渣中含有CaCO3
取少量濾渣于試管中，再加水?dāng)嚢枞芙�，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變成紅色說(shuō)明濾渣中含有Ca（OH）2
【反思評(píng)價(jià)】不合理，如果CaO量很少，氧化鈣能與水反應(yīng)放出的熱少，可能感覺(jué)不到．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途以及物質(zhì)成分的檢驗(yàn)，解答本題關(guān)鍵是要知道鑒別碳酸鈣是加入鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生，鑒別氧化鈣是利用氧化鈣溶于水會(huì)放出熱量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量．“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用．常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

（1）捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；利用此反應(yīng)，氧化鈣可用作食品干燥劑；
（3）“反應(yīng)分離”中為將固體和液體分離，所用到的基本操作是過(guò)濾，該固體是碳酸鈣．
（4）整個(gè)過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氧化鈉和氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)，他們要除去雜質(zhì)得到精鹽，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案（序號(hào)①～⑧表示實(shí)驗(yàn)操作，用于沉淀的試劑稍過(guò)量）：

根據(jù)上述方案，回答下列問(wèn)題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是加速粗鹽的溶解速率．
（2）第⑤步操作的名稱是過(guò)濾．
（3）“蒸發(fā)結(jié)晶”用到的儀器有：鐵架臺(tái)、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿．
（4）實(shí)驗(yàn)中加入“Na2CO3溶液”的目的是除去CaCl2、BaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．pH＜7的雨水稱為酸雨B．水是人類重要的營(yíng)養(yǎng)素
C．氫氣是一種無(wú)機(jī)物D．鋁合金是一種合成材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖1所示，連線表示相互反應(yīng)）；小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3．請(qǐng)根據(jù)下列圖示和要求回答問(wèn)題：

（1）圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變紅色；圖1中A所表示的物質(zhì)類別是堿．
（2）圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖2中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為OH-、H+、H2O．
（3）圖3是鎂和鹽酸反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是Mg、H+（寫微粒符號(hào)，下同），產(chǎn)生的新微粒是H2、Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，其化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似．某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì)．

（1）寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2，軍軍應(yīng)選擇圖一中氣體發(fā)生裝置B（填代碼），若用A裝置制取氧氣，則其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍(lán)色石蕊試紙變色．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明二氧化硫不能使紫色石蕊變色；在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化硫和水會(huì)生成酸性物質(zhì)，裝置F的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境；
（4）天天為探究二氧化硫的溶解性，其實(shí)驗(yàn)方案為用一個(gè)軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體，然后加入少量水振蕩，塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化硫易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸與石灰石反應(yīng)，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁，于是該同學(xué)對(duì)不變渾濁的原因進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應(yīng)，也不與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)．
【提出猜想】①澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)．
②制得的氣體中除CO2外還含有其他成分．
【實(shí)驗(yàn)探究】
活動(dòng)一：為了驗(yàn)證猜想①，該同學(xué)做了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O．由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）．
活動(dòng)二：將鹽酸與石灰石反應(yīng)制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明制得的氣體中含有HCl氣體．
【實(shí)驗(yàn)反思】制得的氣體中混有HCl的原因是鹽酸濃度過(guò)大，揮發(fā)出較多的HCl氣體；澄清石灰水始終不變渾濁又是因?yàn)镃a（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【拓展應(yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，下列裝置可以滿足要求的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)中：碳酸、硫酸鎂、氧化鐵、氫氧化鐵、氫氧化銅、純堿．其中顯紅褐色的是（用化學(xué)式填空，下同）Fe（OH）3，屬于酸的是H2CO3，屬于堿的是Fe（OH）3、Cu（OH）2，屬于鹽的是MgSO4、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，其中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．石蠟燃燒B．燒制陶瓷
C．潮濕的衣服被曬干了D．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬

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同步練習(xí)冊(cè)答案