12．下列物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是反應(yīng)后溶液質(zhì)量不會發(fā)生改變（　�。�
A．氫氧化鈉溶液和稀硫酸溶液
B．稀鹽酸溶液加入碳酸鈣固體完全反應(yīng)
C．硝酸鉀溶液加入氯化鈉溶液
D．把鋁條加入硫酸銅溶液中完全反應(yīng)

分析 本題利用復(fù)分解反應(yīng)的條件來判斷物質(zhì)能否共存的問題，若物質(zhì)在水中解離成的離子重新結(jié)合生成水或氣體或沉淀時(shí)，物質(zhì)就不能共存，生成沉淀或氣體則溶液質(zhì)量發(fā)生改變．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，質(zhì)量不變，故正確；
B、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，質(zhì)量減小，故錯(cuò)誤；
C、硝酸鉀溶液加入氯化鈉溶液不發(fā)生反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
D、根據(jù)化學(xué)方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3，假設(shè)27鋁克完全反應(yīng)，會有96克銅生成，進(jìn)入溶液的鋁元素的質(zhì)量小于生成的銅的質(zhì)量，溶液質(zhì)量減小，故錯(cuò)誤，
故選A．

點(diǎn)評 本題考查的是利用復(fù)分解反應(yīng)的條件來判斷物質(zhì)能否共存的問題以及反應(yīng)后質(zhì)量是否改變，完成此題，需要明確物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列符號中，書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號是（　�。�
A．CL （氯）B．MG （鎂）C．mn（錳）D．Cu （銅）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖A是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，B是鋁元素在元素周期表中的信息．

（1）當(dāng)m＜（10+n）時(shí)，該陰粒子的符號可能為N3-、S2-、Cl-；
（2）當(dāng)m=16時(shí)，A元素在化合物中形成的化合價(jià)可能為-2；
（3）當(dāng)m=17時(shí)，A元素與B形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．
（4）B元素的單質(zhì)在空氣中能生成致密的Al2O3（寫化學(xué)式）薄膜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．垃圾分類從你我他開始．廢棄塑料瓶屬于（　�。�
A．
 可回收物		B．
     有害垃圾		C．
     廚余垃圾		D．
        其他垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，如圖實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
          過濾		B．
     溶解		C．
       取固體藥品		D．
           蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)興趣小組的甲、乙兩名同學(xué)在做完氧化銅和稀硫酸的實(shí)驗(yàn)后，分別取反應(yīng)后的溶液少許，向其中滴加一定量的氫氧化鈉溶液，如圖：
【觀察與討論】加氫氧化鈉溶液時(shí)，甲同學(xué)立即看到了明顯的現(xiàn)象，而乙同學(xué)則滴加了一會兒后才出現(xiàn)相同現(xiàn)象，則在乙同學(xué)滴加氫氧化鈉溶液前的溶液中含有的溶質(zhì)化學(xué)式為CuSO4和H2SO4；兩位同學(xué)把取樣后的剩余廢液倒入同一廢液缸中，為了科學(xué)處理該廢液，他們又向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液，并對廢液缸中最終廢液的成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲猜：含有Na2SO4、NaOH兩種溶質(zhì)；乙猜：含有Na2SO4、H2SO4兩種溶質(zhì)
【反思與評價(jià)】甲同學(xué)猜想的理由是氫氧化鈉與硫酸銅溶液和硫酸反應(yīng)都生成硫酸鈉，且氫氧化鈉有剩余；請對乙同學(xué)的猜想做出評價(jià)不正確，氫氧化鈉與硫酸溶液先反應(yīng)，若有硫酸剩余則一定有硫酸銅；
【計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取樣，向其中加入足量的氫氧化鈉溶液，結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象，請對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評價(jià)不正確，加入足量的氫氧化鈉溶液，結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象，只能證明無硫酸銅，無法證明氫氧化鈉是否存在；
【解釋與結(jié)論】若通過實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，則溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為Na2SO4；
【表達(dá)與交流】在分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，需要考慮的因素有需要考慮反應(yīng)物是否過量，生成物的種類（至少一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．鐵和鋁是我們生活中常見的兩種金屬．某化學(xué)小組欲探究鐵和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）小組同學(xué)取來相同質(zhì)量的鐵、鋁分別放入起始溫度相同、體積也相同的10%稀鹽酸中，一開始觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有氣泡，而鋁無明顯現(xiàn)象，小明于是得出與課本中相反的結(jié)論．小文同學(xué)馬上提出質(zhì)疑，你認(rèn)為質(zhì)疑的主要理由是鋁表面有一層致密的氧化鋁．一開始鋁表面現(xiàn)象不明顯，但此時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，除了以上條件相同外，你認(rèn)為還要控制2種金屬的面積或顆粒大小相同．
（2）他們改正后重新實(shí)驗(yàn)，得出與課本相同的結(jié)論是鋁的活動性比鐵強(qiáng)．請寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
【應(yīng)用拓展】請?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)與上述不同的實(shí)驗(yàn)方案，也能得到以上相同的正確結(jié)論．
操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小組同學(xué)通過對生活中金屬制品的觀察和課本所學(xué)的知識，仍能得出同樣的正確結(jié)論．你的解釋是鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化鋁薄膜，而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）
A．冰、干冰、赤鐵礦B．氫氣、氧化鐵、煤
C．紅磷、氯酸鉀、石油D．金剛石、高錳酸鉀、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）集氣瓶內(nèi)的紅磷燃燒，除了有空氣之外，還要滿足的條件是紅磷要過量．
（2）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，倒流入集氣瓶內(nèi)的水的體積小于$\frac{1}{5}$，可能的原因是什么？
（5）通過該實(shí)驗(yàn)，可推斷出氮?dú)獾哪男┪锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？
（6）為確保實(shí)驗(yàn)成功，對反應(yīng)物和生成物各有什么要求？

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